正如我们在课题开题报告中所说，在经济全球化发展的今天，科学技术已日益成为推进各国经济、社会发展以及提高国家综合国力和国际竞争力的关键因素。习近平总书记也反复强调只有创新才能立足于各行各业。源于美国的STEM教育提倡的是跨学科的理性教学，它需要的是综合性的复合人才。我国的STEM教育虽然起步较晚，但很多科研团体或者个人都在对其进行积极探索。自我们的“十三五”课题《基于STEM教育理念的小学综合实践活动课的活动研究》正式立项以来，课题组成员也都在积极探索。

课题组成员都是一线教师，在课题实施过程中，课题组成员始终将理论与实践并举。从第一次上课开始到后来的常规教学，课题组成员都把每一次的课程当成一次工程设计，认真筹备设计、制造、测试和评估四个环节。课题组成员认真设计每一节课的课程计划，并在课题组研讨中仔细打磨。在上课过程中，课题组成员按制定的课程计划，不仅传授给学生们理论知识，更重要的是培养他们的动手能力和创新能力。在模型设计完成后，课题组成员还带领学生们进行总结。

除了在课堂上认真打磨、不断总结经验外，课题组还多次邀请国内知名专家学者来校进行指导。2017年9月21日，南京师范大学朱曦、姚继军、田俊华三位教授来我校调研指导工作。他们认真聆听了课题组各位成员的发言，充分肯定了课题组老师所做的工作，对个别问题提出了中肯的建议，并进行了全方位指导。随后，他们参观了学校的STEAM教室，听取了关于STEAM课程开设的设想和措施，并建议根据我们的校情和学情来开设具有学校特色的STEAM课程。2017年12月21日下午高新区教育局基教处处长张俊辉携高新区学校代表前来我校就STEM教育进行探讨交流。STEM教育研究专家姚继军教授给大家作了《何为、为何以及如何STEM教育——STEM教育的概念与实施路径》专题讲座。围绕着“何为”、“为何”以及“如何”，姚教授为大家详细讲解了STEM教育的概念和实施方法。讲座完毕后，在胡总校长的陪同下，交流团一行分别参观了小学部和初中部的STEM教室，并走进学生的课堂，观看了STEM教学现场。此次交流学习活动主要围绕STEM课程教育过去取得的经验和未来可采用的有效途径来进行，在交流碰撞中，课题组成员都收获颇多。

除了课堂实践、专家讲座之外，课题组成员还经常去参加一些培训，例如各大科技节的赛前培训，相城区创客培训，市ar展示活动等，在这些培训中，课题组成员学习到很多关于STEM教育的前沿思想和先进案例。江苏省很多学校举行的STEM研讨教研活动或者优课观摩，课题组成员也都积极参加。

在课题进行的第一阶段，课题组成员也积极组织学生参加各种比赛和撰写个人科研论文。课题组成员倪勇撰写的《源于生活，尽显科学的魅力》、课题组成员叶红霞撰写的《基于STEM教育理念的学生核心素养的培养研究》双双在江苏省第28届中小学、幼儿园教师“科学教育与青少年综合素质的提高”学术论文、活动设计评审活动中荣获论文三等奖。叶红霞的论文《苏州市高中信息技术教师教学技能构成研究》在2017年江苏省中小学“师陶杯”教育科研论文评选中获二等奖。

课题组成员躬耕实践，积极学习理论知识，致力于STEM教育理念在小学综合实践活动中应用的研究，希望将科学、前沿的理论推广到教育、教学活动中。