一、课题名称：

   《小学语文课内海量阅读研究 》

二、课题立项单位：

    南师大苏州实验学校

三、课题编号：

    20190613

四、课题组成员：

  钟越越   王可佳  李玲盼  李苏萍  李淑君  张艺馨  王佳丽

五、课题结题时间：2021.4

六、本学期研究计划：

 1.研究目标：

在做好理论积累的基础上，结合学校现有资源将课题组成员的所教班级作为研究对象，通过跟踪调查、谈话等形式，掌握各班的阅读现状和动态，由此筛选出小学生常用的一些阅读方法和喜欢读的书籍。

（1）继续加强对“海量阅读”相关理论的学习；

（2）提高课题组成员的科研综合水平；

（3）完成本学期阅读书目的确定及教学方案；

 （4）撰写研究工作总结及工作报告。

2.研究内容：

（1）制定并上传本期课题研究计划。 

（2）召开参研教师会，分配研究任务。

（3）研讨确定本学期阅读书目。

 9月份已开始了对《笠翁对韵 声律启蒙》的诵读和浅显讲解，师生共读《新教育晨诵》。利用课前准备时间，带领学生复习背诵《小学生必背古诗75首》，帮助学生加深记忆。

  配合语文书中的《语文园地》进行“快乐读书吧”的拓展阅读，采取多种形式，让学生对阅读产生浓厚兴趣。

必背书目。《三字经》等争取了家长的配合，作为晚上的家课作业，第二天晨读时间进行抽查。一学期下来，《三字经》已经背诵到了一半，《小学生必背古诗75首》已经全部梳理，有一半的学生会背诵。

（4）组织参研教师学习“课内海量阅读”理论。

（5）结合语文课、晨诵在课堂中实践“海量阅读”。

“海量阅读”是离不开良好的阅读方法作为指导的，阅读方法的不同能够达到的效果也是不一样的，“精读”适合让学生体会作者的感情，而“快速阅读”的优势就更适用于捕捉书中关键的信息，这些阅读技巧都是学生们在今后的学习或者工作中非常需要的。所以说我们有必要在小学阶段的语文课堂上，为他们讲解必要的阅读方法，也好让他们通过现有的书本得到更多的收获。

（6）研讨教学方法，进行教学反思

    指导老师们撰写反思，总结。

（7）结合教学经验和成果，课题组成员对研究成果进行总结

（8）撰写结题报告                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         

                        《小学语文课内海量阅读研究》 课题组

2021年2月 25日