南京师范大学苏州实验学校2018-2019年度第二学期

《 核心素养背景下的高中英语“限时讲授”教学践行策略研究》课题研究计划

一、课题名称：核心素养背景下的高中英语“限时讲授”教学践行策略研究

二、课题立项单位：南京师范大学苏州实验学校

三、课题编号：200424

四、课题组成员：李翠翠   王玲   东雪珍   周静

五、课题结题时间：2021年6月

六、本学期研究要点（按评审书填写）：探索高中英语教学课堂模式下“限时讲授”的可行性策略，在本校英语教学中的实践运用情况及对活跃课堂气氛，发挥学生的主体地位和提高教学实效的影响，并探究实施这种教学课堂模式的更多可能性。

七、本学期研究措施；文献研究  问卷调查

具体安排：

2月份：根据小组分工和具体研究方案的需要，负责查询资料和收集信息的成员去收集整理有关限时讲授的研究成果和实践经验。

3月份：通过实地考察和调查，了解目前高中英语教学“限时讲授”课堂模式的现状，了解英语教学方法的运用情况和高中生英语学习情况等，为课题实践研究打好基础。

4月份：对文献进行分析研究，即收集整理大量的著作、文献、期刊等资料为课题研究打好基础。并通过查阅大量相关文献和资料，了解国内外相关研究成果，整理和总结出对本课题研究有益的部分，为课题实践研究做好理论准备。

5月份：相关成员调查本校英语教学的现状，通过查询本校成绩记录、教师备课笔记、班级记录等资料去了解具体的情况，整理后在小组会议上提出。

6月份：询问调查、设计问卷和开展问卷调查。为了解学生的英语学习情况，学生对教师的英语课堂教学的满意度以及意见，教师运用“限时讲授”这种教学模式的真实情况，教师对英语课堂教学的反思、想法和建议等。

      《核心素养背景下的高中英语“限时讲授”教学践行策略研究》 课题组

2019年 4月17 日