南京师范大学苏州实验学校新教师培训心得

高中部 刘盈盈

   作为一名南京师范大学苏州实验学校新入职的老师，我感到很幸运，同时也有些忐忑。幸运的是在赶在一所优秀的学校转为公办之前及时搭上了“末班车”，而让我忐忑的是，我不知道这所学校对于老师会提出怎样的新的要求，我是否能够真正很好的符合学校提出这些要求，我是否能够真正很好的不断成长融入这个新的环境并贡献自己的一份力量。在经过为期三天令我受益匪浅的培训之后，我感到自己的很多的疑问的得到了答案，很多的顾虑转为了动力。

  在三天的培训中，给我留下最初也是最深刻印象的是胡金平总校长和张乐天教授在新教师培训第一天上午的讲座。两位大师即是书斋的大学者，又是一流的一线管理专家，他们的讲座令我收获反思良多。

胡总校长的讲座主题是“建设我们理想的学校”。胡总校长谈到，学生发展是教育的终极指向，我们要培养真诚，睿智，健康，自信，个性，民主，有思想的学生。教师队伍是学校的发展之本，我们应该做有信仰，有追求，有专业，有热情，有宽容的老师。教育质量是生存之本，我们不仅仅追求分数，分数只是素质教育的副产品。我们更要追求帮助学生成为身体健康，心里阳光，智慧满满并且科学人文素养并举的人才。在对老师提出要求和期望的同时，胡总校长也提出了对老师的保护和尊重。他说“我们教师当然应该严格要求自己，但是我们是教育者不是奴婢，应该要有自尊，要教育家长学会尊重我们的教育”，在当今的社会背景下，很多学校尤其是私立学校在利益驱使下常常提出以“服务家长”为办学宗旨，而胡校长却能提出要“教育家长”这一理念，我为之感动，也为之钦佩，因为这不仅体现出我们对自身教育的强大自信，同时也展示了一种作为教育者不媚不阿的风骨。胡总校长说“理想不是强塞的，而是自我认可的”，我想，建设我们理想的学校并不是一句空话，这不仅是胡总校长的殷切期望，更是离不开每个老师不断努力的美好愿景。

张教授的讲座主题是“教师专业发展的新方向与新路径”。张教授为我们详细的解释了学校的核心学校核心理念是“追寻教育真谛”，这包括：1.教育真正的终极目标是什么？2.教育包含的规律是什么？在教学追求上，一方面，分数当然重要，但是分数的提升首先应该科学。另一方面，不仅应该提升分数，学生的科学发展才是最终的目标。不科学的教学，不负责任的、不该有的负担会造成学生压力过大。教育有更科学的方法提升分数。教育的最终目标是学生的潜能发展。要真正做到“老师进题海，学生出题海”。“造就完全人格”是指：学校的教育最终的发展是学生的发展，完全人格即全面发展。我们要看重的学生品行的发展。培养学生的第一位，是做一个善良的人。培养学生有民主意识。比如学会尊重他人，学会倾听。当然，学生的培养不仅是科学知识的积累，还要有科学理性思维展现。“真谛”是一个佛教名词，用来指真切的理论和精义；奥妙所在，我想教育的真谛是一个无限探索的过程，既需要张教师为我们指点迷津，还需要我们教师沿着正确的方向不断努力去探寻。

下午的学部培训中，黄毅主任详细耐心的为我们讲解了我们高中部的一些教学理念与要求，让我更清楚了自己今后的教学工作应该怎么开展。印象深刻的是，黄主任强调了高中课堂学习应该尽量做到“限时讲授，小组合作，踊跃展示”。要鼓励学生“犯错”，在自主自由探究学习过程中，让学生的问题乖乖地“浮出水面”。通过纠错-究错-纠错这样一个过程，帮助学生解决问题，鼓舞信心。同时，要有教学大于考试的意识，减少教学中的应试痕迹，减轻学生的焦虑焦躁情绪，因为有时候“输不起”这个心态就会导致学生在考场上“赢不了”。黄主任介绍到学校一直坚持每天一节体育课，并充分保证了学生的睡眠时间，强调了学生的身心健康和综合发展。同时，黄主任还亲切幽默地与我们分享了他自己的一些教学经验和教学心得，让我们受益良多。

感谢南师苏校为我们新老师提供了干货满满的教师培训！希望在这个美丽的新环境中，我能够克服挑战，不断成长，每日遇到更新更好的自己，培养更新更好的学生，不负校训“日新”！