为衔接教研 为教师赋能

——南京师范大学苏州实验学校2022-2023学年度总校英语中心组第三次教研

为深入学习2022版新课标理念，加强小初高学段教学衔接，更好地提升教师的专业发展能力，2022年11月22日，南京师范大学苏州实验学校英语中心组在H101教室第三次组织开展了主题为“学段衔接交流”的教研活动。本次活动由小学部顾小亮主任主持，南京师范大学苏州实验学校专家组组长张乐天教授、马广惠教授和全体英语老师全程参与。

小学部顾小亮主任主持本次研讨活动

本次活动分为课堂观摩、交流研讨和经验分享。课堂观摩阶段，高中部刘盈盈老师开设了一节“Book2 Unit 1 Extended Reading--Forrest Gump”。刘老师立足新课标要求，注重培养学生的学科核心素养。以清晰的教学目标，连贯的教学方式，层层深入，循序渐进地启发学生，注重对于学生思维能力的不断深入挖掘。

高中部刘盈盈老师开设Book2 Extended Reading--Forrest Gump公开课

高一（3）班学生在课上开展小组合作式阅读

高一（3）班学生小组合作展示

高一（3）班学生《阿甘正传》课本剧表演

随后初中部的沈金娥老师和小学部的张羽老师分别对本节课进行了点评。两位老师分别从初中和小学两个不同学段的视角给出了对于本节课的感想和一些教学建议。专家组马广惠教授对刘盈盈老师这节课以及教师本人的专业素养给与了充分的肯定，他指出作为专业的英语教师我们应该进行专业的授课。我们需要通过“专业授课”达到“专业习得”。最后马教授给各位英语老师作了“英语教师专业化教学”的微报告，他总结了四个主要的授课要点“故事情节的分析、语篇结构的分析、常用词的一词多义教学、词群教学”，以供后期老师们在教学实践中更加运用自如。

初中部沈金娥老师评课

小学部张羽老师评课

马广惠教师作精彩点评和英语教师专业教学报告

评课活动结束后，初中部陈孙老师分享了题为《学段衔接中如何通过英语阅读深层次发展思维品质》的微讲座。陈老师从课标思维品质核心素养点出发，结合7AUnit6 Food and Lifestyle Reading的课例进行了研究。陈老师指出初中的英语教学中，每个单元中最重要的模块就是Reading，教师应充分利用其提升思维品质，着重注意训练学生思维的逻辑性时，要进一步发展其批判性和创造性。实现学生思维由低阶向高阶稳步发展，逐步实现深度学习的教学任务。

初中部陈孙老师作学段衔接的发言交流

活动最后张乐天教授肯定了刘盈盈老师的专业素养和学生的优秀学习品质。同时，张教授建议英语的课堂教学中需要不断渗透一些专业的授课，回归到英语语言知识的教学中。比如词汇的教学，优美的语句和修辞法的教学等。

专家组组长张乐天教授作精彩点评

本次教研活动，无论是公开课还是微讲座，为教师们提供了很好的学习和提升的机会。相信老师们一定可以不断提升教学素养，不断实践专业授课，开创不一样的南师英语课堂。

（供稿：陈孙；拍摄：李宝；审核：魏鹏洋）