研磨课堂享智慧 深耕教研自芬芳

——南京师范大学苏州实验学校2023-2024学年度第二学期数学中心组第二次教研

春风浩荡满目新，扬帆奋进正当时。为进一步深化课堂教学改革，打造高效课堂，2024年4月11日，南京师范大学苏州实验学校数学中心组开展了春学期第二次课堂教学研讨活动，活动分A、B两组进行。

A组活动

A组活动由小学部数学教研组长郭菲老师主持，南京师范大学苏州实验学校专家组组长张乐天教授莅临指导。

课堂展示环节，唐凌霄老师执教《一亿有多大》。唐老师以《舍罕王赏米》的故事导入，学生亲历数一数100粒米、称一称100粒米等活动，推算出数一亿粒米大约需要多长时间，一亿粒米大约有多重，经历用小数量推算大数量的过程，从多维度充分认识一亿有多大。

唐凌霄老师执教《一亿有多大》

海华老师带来题为《积累数学活动经验，提升学生数学素养》的微讲座。海老师结合新课标对数学基本活动经验进行解读，阐明了数学活动经验的内涵，以及如何积累数学活动经验。

海华老师开设微讲座

评课环节，总校教科室陈六一副主任立足新课标，从培养学生的理性思维、科学精神，以及增长学生智力的角度进行评课；初中部教导处李少荣主任认为这节课充满“数学味”，以问题串激发学生思维，学生活动时间和空间充足，课堂贴近生活，学生对“一亿有多大”的认识从模糊走向清晰。

陈六一主任评课

李少荣主任评课

张乐天教授总结

张乐天教授对这节课给予了高度评价，他认为这节课教师关注了学生切身体会的实际问题，从课堂中看到了探究和生成过程，希望老师们继续探讨新课标理念下的数学高效课堂，助力学生核心素养的发展。

B组活动

B组活动由高中部方丽君老师主持，全体初高中数学教师参与活动。

课堂展示环节，高一罗婧老师执教《空间点、直线、平面之间的位置关系》，罗老师以生活实例（街道）引入，巧妙地将抽象的数学概念具象化，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，罗老师注重引导学生自主探究、合作讨论，培养学生的逻辑思维和问题解决能力，充分体现了新课改倡导的“以学生为主体”的教学理念。

罗婧老师执教《空间点、直线、平面之间的位置关系》

公开课结束后，罗老师分享了自己的教学设计思路和实施过程中的心得体会。随后，高中部张成永老师从数学课堂要立足培养学生动手能力和空间想象能力方面交流了自己的思考，初中部王龙老师则从概念生成课的角度强调了小组活动的重要性。然后初中部宋晓明老师做了题为《小组合作学习的实践与探究》的微讲座，结合具体课例阐述课堂上如何以实际问题作推动来促进小组深度合作学习。

罗婧老师说课

张成永老师评课

宋晓明老师开设微讲座

任宏章主任总结

最后教科室任宏章主任对公开课进行专业点评。他强调了情境创设、知识可视化、问题驱动等策略在提高学生数学素养中的重要性。同时，任主任结合新高考改革背景，就如何在教学中更好地落实核心素养、如何在学生已有知识基础上进行精准教学从而满足不同层次学生的学习需求等方面给出了具体建议。

教无涯，研无止。南师苏校全体数学教师将以此活动为契机，不断探索，学思同行，继续深化课堂教学改革，助力我校教育教学质量不断提升。在这个充满希望的季节，让数学课堂沐浴教研的春风，让教学之花竞绽芳菲！

（撰稿：姚瑶 方丽君  拍照：周秀 余欣露 审核：总校教研室）