凝“新”聚力  追光前行

——南京师范大学苏州实验学校第八期教师发展会议系列报道（三）

为进一步提高我校教师的业务素养和教学能力，提升我校教师的科研意识、科研水平，促进教师专业化发展、可持续发展，南京师范大学苏州实验学校开展了为期五天的全体教师培训活动。8月28日上午，复旦大学高等教育研究所原所长、《复旦教育论坛》原执行副主编、博士研究生导师熊庆年教授为全我校全体教师开设了《教学研究与论文发表——给自己插上翅膀》的讲座。本次讲座由我校教师发展中心主任、特级教师陈月新主任主持。我校专家组组长张乐天教授带领全体老师参加学习。

熊庆年教授作专题讲座

熊教授从“教师为什么要做研究”谈起，通过分享苏霍姆林斯基和联合国教科文组织发布的《关于教师地位的建议》两段内容，告诉每一位教师走上从事研究道路的乐趣和幸福感。熊教授从以下几个方面展开讲座内容：1.教学研究的内容。其中特别强调一线教师教学研究的定位应侧重应用、侧重微观、侧重小型。2.如何发现研究问题？现象驱动、方法驱动、灵感驱动、文献驱动。其中特别强调文献驱动的重要性，文献驱动能帮助教师站在前人的肩膀上，通过搜索综述高效快捷地获得前人研究成果，为己所用。3.研究分类。叙事研究、规范研究、实证研究、质性研究、量化研究、行动研究等，其中重点强调了叙事研究、行动研究与实证研究。4.投稿细节。着重强调了学术论文标题制作原则、论文文后参考文献著录规则。5.投稿门道。回答了“向哪份杂志投稿？”的问题，并为教师提供了教育类期刊目录。最后，熊教授给全体教师提出了寄语：鉴识让我们有“美”的眼睛、让不可能成为可能、磨刀不误砍柴工。熊教授呼吁全体教师在变化的世界、变化的社会、变化的教育中，成为研究型教师！

熊教授所开设的《教学研究与论文发表——给自己插上翅膀》这一讲座，由浅入深、循序渐进、规范严谨地为全体教师提供了论文选题、论文写作、论文发表的必由路径。熊教授结合我校教师提供的未发表论文，针对性地指出了论文中存在的问题、改进的方向。这场理论与实践相结合的教科研饕餮盛宴，使一线教师受益匪浅、获益良多。

以教学研究为根基，论文发表必能自然生长！相信南京师范大学苏州实验学校全体教师通过不断提升教科研水平，一定能插上教学与科研的双翼，在南京师范大学苏州实验学校这片热土上，飞得更高更远。

（撰稿：史梁樱  摄影:丁蓉蓉  审核：陈月新）