凝“新”蕴匠心 浸“爱”铸师魂  

——南京师范大学苏州实验学校第八期教师发展会议系列报道（二）

 为引导教师涵养高尚师德、增强育人本领，2022年8月27日，南京师范大学苏州实验学校开展了2022-2023年第一学期全体教师培训活动。华东师范大学黄忠敬教授、胡惠闵教授依次带来了精彩纷呈的专题讲座，培训活动分别由南京师范大学苏州实验学校教科室陈月新主任及陈六一副主任主持。

总校教科室陈月新主任主持专题讲座活动

27日上午，黄忠敬教授以《教育的情调》为题做专题讲座。讲座伊始，黄忠敬教授以充满生趣的问句循循展开，对教育的基本概念不断追问，探讨了“教育是什么”、“教师是什么”、“学生是什么”、“学习是什么”、“学校是什么”以及“教育学是什么”等教育中的常识性问题。

黄忠敬教授专题讲座《教育的情调》

接着，黄教授表示要关注学生社会情感能力的发展，黄教授展示了由华东师范大学承担的OECD全球青少年社会情感能力测评项目（SSES），基于研究，他提出了几点教育启示。他强调社会情感能力的培养要因性施教，要考虑到孩子不同年龄成长阶段的差异性，要提升孩子的家庭社会经济地位，通过社会情感能力培养来提升学生的学业成绩，提升学生的生活满意度和幸福感，增强学生的学校归属感，建构良好的师生关系，学校需要开展丰富多彩的课外活动，减少校园欺凌。要改进家庭教养方式，做一个理解型的父母。这些建议对学校教育和家庭教育都具有很强的启示意义。

最后，黄教授以“三个关注”作为结语，表达了对学生社会与情感能力培养的美好愿景。强调“人力”，更要关注“人性”；强调“成功”，更要关注“成长” ；强调“智商”，更要关注“情商”，精辟地阐明了社会情感能力培养的根本旨趣。

总校教科室陈六一副主任主持专题讲座讲座

27日下午，华东师范大学课程与教学研究所胡惠闵教授以线上直播的方式为我们带来一场名为《义教新方案的追求与突破》的讲座。胡教授的讲座从“新方案新课标聚焦的三大问题”“新方案新课标重难点问题的突破”和“新方案新课标实施的新要求”三大版块入手，聚焦“双新”，深入浅出地为教师们解惑“新课标”的内涵。

胡惠闵教授线上专题讲座

胡惠闵教授为大家厘清了关于素养内涵的形成轨迹：从2016年教育学者提出的“中国学生发展素养”，到2017年的高中学科核心素养，再到今年义务教育课程核心素养。新方案新课标重难点问题的突破，我们要做到坚持素养导向，以核心素养为学生的培养目标，课程目标要立足于核心素养的内涵，学业质量标准要反映核心素养的要求。胡教授通过案例分析为大家更直观地讲解了新方案新课标实施的新要求，推动学科主题学习，我们要立足于核心素养，突出创新精神、实践能力和社会责任感，让学生学会解决真实情境中的真实问题，注重学习过程中的合作探究，强调学生参与，要其亲历发现问题和解决问题的全过程。

南京师范大学苏州实验学校胡金平总校长说，“一线教师是培训活动的主人，‘重新发现教师’‘使教师成为自身专业发展的主人’，应该成为开展教师培训活动的根本出发点。”南京师范大学苏州实验学校高度重视教师培训，尊重教师、激励教师，激发了教师专业发展的动力。相信在此次培训活动的滋养下，我们定能开启一场有温度、有智慧的教育之旅。

（撰稿：卢璐   摄影：丁蓉蓉  审核：陈月新）