着眼活动现场，推进课题研究

——双课融合系列教研活动

  为持续落实课题研究，挖掘幼儿园课程设计与实施，2024年4月22日上午，南京师范大学苏州实验学校幼儿园《基于项目式学习的园本KEVA积木建构课程的开发和实践研究》课题组举行了以“双课融合”为主题的教研活动。

  活动中，教师以大班《再见了幼儿园》主题为背景，以幼儿园的话题滑梯为参考，引导孩子们通过分组合作、探究式学习，共同设计和搭建斜坡滑梯装置。孩子们在教师的指导下，充分发挥想象力和创造力，用KEVA积木搭建出各种有趣的滑梯造型。

  在搭建过程中，教师们鼓励孩子们积极表达自己的想法，与同伴交流合作，提高了他们的沟通协作能力。同时，教师们还针对课题研究，对活动过程进行了详细的记录和观察，以便在今后的教学中更好地了解孩子们的需求和特点。

  活动结束后，课题组的教师们展开了热烈的讨论，纷纷表达自己的感想。他们表示，这次活动让他们更加深刻地认识到行动研究、课例研究在课题研究过程中的重要性，它们使得教育研究和实践紧密结合，有利于提高教育质量。一位老师说：“这个项目式学习活动，让孩子们在实际操作中探索知识，提高了他们的动手能力和问题解决能力，为我们的课题研究提供了有力支持……”

  本次园本KEVA积木建构课程活动展示了教师们在课题研究方面的积极探索，也为其他教师提供了宝贵的经验和借鉴。相信在今后的教学工作中，教师们将继续深入研究课题，提高教育质量，为推动教育改革创新贡献力量。

（供稿：王成云；图源：幼儿园部；编辑：王成云）