寻找STEM教育活动契机，培养跨学科思维体系

  为了更好地帮助教师寻找到日常活动中的STEM教育活动契机，培养教师跨学科思维体系，2023年9月18日我们特邀南京师范大学教育科学院教育科学学院教授姚继军来我园对STEM教育活动展开培训，本次活动由幼儿园教科研助理孙者老师主持，总校教科室陈月新主任、俞贵珍园长、教育教学助理吴林老师、我园16名教师及南京师范大学相城实验幼儿园8名老师参与了本次活动。

  上午，我园科技专职王成云老师向园部展示了一节大班STEM活动《降噪装置》，在活动中王成云老师充分践行STEM教育理念，将科学、技术、工程、数学四方的知识进行整合，在大班年龄段进行了一次大胆地尝试。活动过程中王老师引导孩子通过设计、制作降噪装置来初步感知声音传播的特性并测试不同材料对声音传播的影响，更是对孩子们的一次“工程挑战”，不光运用柱状图工具将数据“可视化”，更对声音传播的秘密有了强烈的好奇心和求知欲，种下了有关科学探索的种子。

  王老师活动结束后，孙者老师组织大家分成了三个教研小组进行讨论，针对活动中有什么样的问题、有什么样的优点以及可以有哪些改进策略三个方面请大家记录下来并进行集体的研讨和汇报。总校教科室陈月新主任在活动结束后进行了点评，不光肯定了幼儿园阶段进行STEM教育尝试的成功，还肯定了王老师深耕一个领域的认真及课堂组织的有效性。我园教育教学助理吴林老师也对今天的活动进行了点评，提到通过本次的活动也再次见证了王老师的成长，也看到了南师大幼儿园的团队凝聚力。

  中午，姚继军教授对上午的活动进行了点评和建议，姚教授指出本节课非常地大胆创新，特别惊喜看到了一节精彩的课，把梦想中低幼阶段的STEM教育进行了一个展示，也相信孩子们不论在认知还是技能上都可以受益终身，也建议老师们可以从“知识模块概念的建立”“单一因素、多因素变量控制”以及“完整工程方案的建立”三个方面设计之后系列完整的STEM活动。之后，我园的刘静文老师分享了大班时尝试的STEM活动《船》整个作为项目小组来进行探索和尝试的流程。姚教授指出在这样一个不断完善和迭代的课程结构下，孩子们的自主探索得到了充分体现，经验也得到了连续不断地增长与完善。

  未来已来，我们必须时刻思考面向未来我们需要培养什么样的人，什么样的孩子，跨学科思维对于孩子元认知能力的发展和促进有目共睹，因此我们必须大胆尝试，努力做出与时代接轨，指向未来的日新教育。

 （摄影：孙语嫣，撰稿：孙语嫣，编辑：王成云）