南京师范大学苏州实验学校2020-2021年度第一学期

《民办学校教师学习共同体建设的行动研究》课题研究计划

一、课题名称：《民办学校教师学习共同体建设的行动研究》

二、课题立项单位：江苏省教育科学规划领导小组

三、课题编号：J-b/2020/14

四、课题组成员：卢谦、张文花、董正彬、陈六一、陈云、乔宗云、蔡鸿英、裴晓娟、周秀、王倩颖、丁莉、孙国平、许洪建、刘光明、万明、顾小亮、卯红梅、邓飞（18人）

五、课题结题时间：2021年12月

六、本学期研究要点（按评审书填写）：

制定研究方案、组织学习、按计划开展活动、在活动中观察和总结

研究目标：

1.通过共同体建设激发教师成长发展的内驱力，用“集体攻坚”“报团取暖”的成长方式，实现共同成长，促进学校发展，在此过程中探究适合民办学校教师学习共同体的发展模式。

2.从教师的日常教育生活入手，认识教育事件、案例对自身的意义，进而思考“什么是教育”“怎么做教师”“怎么做好民办学校的教师”等问题，在实践中反思和提升，逐渐形成对教育的寄托和信念，寻找职业幸福感。

研究内容：

1.民办学校教师学习共同体建设中教师学习的机制及影响教师学习因素的研究。

教师学习的方法很多，在学习共同体建构中寻找适合本校学校教师学习的方法，在研究中探寻影响教师学习的各种因素，并形成相关的制度，对学校教师长期有效的学习提供指导。

2.基于本校小学部教师学习共同体建设的案例研究。

观察并追踪本校小学部一个小团体的原始学习成长过程，进行分析概括，提出一些积极的对策，从而进一步促进教师学习共同体的良性发展及个体的更好发展。

研究重点：

1.构建民办学校教师学习共同体模式的策略

2.基于小学部教师学习共同体建设的案例研究

三、本学期研究措施：

1.阅读促发展：继续引导教师读书，开展读书交流活动。从教育类书籍到其他书籍的阅读，包括引导老师观看教育纪录片，教育教学视频和讲座，边读书边实践思考，提升教育教学理念和水平。让阅读成为一种习惯，成为日常生活的一部分。

2.活动促提升：

（1）共同体教师教学展示活动。

（2）继续开展教科研活动和青蓝结对工程，以老带新，帮助年轻老师尽快成长，促进学校发展。

（3）开展教师学习共同体建设的案例研究。观察并追踪本校教师的原始学习成长过程，进行分析概括，提出一些积极的对策，从而进一步促进教师学习共同体的良性发展及个体的更好发展。

3.总结摸索经验：

在学习共同体建构中寻找适合民办学校教师学习的方法，在研究中探寻影响教师学习的各种因素，并形成相关的制度，对学校教师长期有效的学习提供指导。

四、具体安排：

9月份：启动新学年师徒结对，启动新学年名师共同体，布置工作，数学组共读一本书活动。

10月份：数学组读书分享会，语文组启动共读活动，在活动中观察总结。

11月份：语文组读书分享会，英语组启动读书活动，共同体课堂教学展示活动。

12月份：英语组读书分享会。

                 《民办学校教师学习共同体建设的行动研究》课题组

2020年9月