一、课题名称：寄宿制小学，教师“陪伴式”阅读实践研究

二、课题立项单位：南京师范大学苏州实验学校

三、课题编号：200408

四、课题组成员：

章晓菲、陈  静、王淑敏、李淑君、王  楠

五、课题结题时间：2021.04

六、本学期研究要点（按评审书填写）：

1.整理“高年级语文课内外阅读衔接研究”阅读示范课例和读书汇报课教案、案例。

2.整理“高年级语文课内外阅读衔接研究”阅读教育案例。

3.审定“促进深度学习的小学高年级语文课内外阅读衔接研究”阅读实践性研究研究报告。

4.分年段，以丰富的形式展示阅读成果，进一步激发、推动阅读向纵深发展。

七、本学期研究措施：

1.建立研究分析的概念框架，将“语文课内外阅读衔接”的课内阅读和课外阅读分为“释疑解惑”、“比较鉴赏”、“拓展延伸”“联想想象”几个维度来衔接。

2.采取“理论分析”和“实践调查”相结合的思维路径。具体来说，就是对“高年级语文课内外阅读衔接”的已有研究进行理论分析并构建新的理论分析框架；同时，对一线教育教学实践进行实地调查研究。在理论研究与实际调查的基础上，对高年级语文课内外阅读衔接进行综合概括，全面把握高年级语文课内外阅读衔接的现存状况。

3.根据研究结论对平时的教育教学提出新的实施建议，以更好地促进学生的深度学习。

八、具体安排：

2月份：

1.召开课题组人员会议，制定研究计划。

3月份：准备阶段

在原有资料的基础上，进一步搜集和整理相关研究资料。

确定调查和访谈对象，设计调查问卷、访谈提纲等。

准备与研究相关的设备、联系访谈对象、调查学校等。

4月份：

1. 高段阅读习作书制作评比，总结经验。

2. 阅读分享单评比，读书摘抄评比，指导学生修改完善习作。

3. 读后感评比。

4. 举办校园读书会。

5.整理完善结题相关资料。

6.准备结题。

            《促进深度学习的小学高年级语文课内外阅读衔接研究》课题组

2021年2 月