良好的师生关系与学生民主服务的思考

初中部 刘婧

在学校的学习生活中，教师占据主导作用，学生则处在主体地位，二者在媒介的作用下共同构成了学校教育。因此，在学校教育中，建立良好的师生关系并突出学生的主体地位能使学生在舒适的环境中更全面的发展。

建立良好的师生关系首先需要师生相互尊重。学生要对教师有礼貌、尊重教师的劳动成果、要亲其师信其道，教师要尊重学生的个性化发展、接受学生的接受能力的差异、尊重学生性格的差异。尊重是良好的师生关系的开始，尊重彼此后才能更包容彼此，才能愿意换位思考的体谅彼此。教师和学生的目标本来就是一致的，教师希望学生能智育德育全面发展，成为一个身心健康的国之栋梁，学生希望自己有学识有能力、快乐健康的成长。当老师和学生互相尊重，愿意为了共同的奋斗目标一起努力时，老师作为学习新知识的引导者和监督者，才能更好的起着督促的作用，学生才会怀着感恩之心向着自己的目标努力进步。

良好的师生关系还需要沟通和倾听。教师是助力学生梦想的人，他们有着希望自己的学生优秀成才桃李满天下的心，而学生有着不同的理想抱负，所以师生之间应该有更多的沟通交流，学生尝试说出自己的需求和需要被理解的地方，或者解释出自己的委屈和不满，教师倾听学生的要求并对合理的想法进行满足或者对学生的思想误区进行引导。沟通是师生关系间的一座桥梁，它帮助教师和学生更好的了解与理解彼此。

不仅师生关系需要良好和谐发展，生生之间的关系也应该更和谐、更健康。学生作为学校教育的主体，如果他们能有民主服务意识、能有互帮互助创建和谐学习环境的主张、能有自我管理全员参与的行为，班级就会有一个和谐有爱的班风，就会出现一个奋发向上的集体，这样就能促进学生在良好的氛围中全面发展。

民主服务应该号召全体学生参与，学生做好自己擅长的份内工作，例如：擅长管理有威严的学生承担起管理班级的任务，擅长评价且公正的学生对各个“岗位”的学生进行打分，擅长美食的为同学们规划合理饮食等。让每个学生都找到自己的位置去做正确的事，全员参与有利于学生更有归属感和责任心。如果民主服务中存在不合理或者不公平的事，老师就要发挥主导地位，发动学生一同进行民主评价，激励正确行为，处罚错误行为。除此之外，教师也要帮助学生树立正确的观念，让学生知道老师的行为是帮助大家自律自强、塑造独立人格和增强管理能力，这样可以促进学生和老师一起成长。

初中生的心理和生理发展还不成熟，需要教师的帮助和引导，在相信学生、给学生更多的民主管理学生的空间的同时，教师应该具备足够的管理引导能力和规划能力，在这方面教师任重道远。