培训心得

肖嫦娥

入职前在学校参加了为期两天的培训，我在各个方面都得到了一系列收获。

第一天上午是胡金平校长的分享报告，从了解学生、从中小学学生一般特性方面，具体地讲述了我们要去培养一个怎样的学生，以及我们如何去培养我们理想的学生。在了解学生方面，过去的我对这方向只有一些模模糊糊的感受，经过胡校长的详细的分享交流，让我混沌的想法逐渐地有了明晰的认识，清楚了了解学生的必要性、困难和认识误区。结合从学生心理和社会两方面共同分析的中小学生的一般特性的清晰讲解，我对自己今后如何教育学生、如何与学生相处、如何有效而且正确引导学生，有了最清晰的方向感。

第二天的任宏章老师和陈六一老师的分享报告从具体一线课堂的角度，给我们分享了他们对于课堂、对于学生的理解和思考。在这两位老师的分享过程中，我能够回忆起一些曾经有过的感悟。有的是我过去作为中学生就有的心得和体会，比如培养自学能力、预习、课堂交流等；有的是我决定从事教师这个行业之后，更高层面思考和理解，比如组织设计课堂，以学生的学为主体引导学生思考等等。

第二天下午舒惠校长对学校理念的介绍、学校的奋斗过程，这一段内容是我这两天培训过程中感到最有归属感的一次。

我想追求一种什么样的教育生活、我想呆在一个什么样的学校、我想做一名什么样的老师、我想培养怎样的学生。这些问题对于我这个全新的老师看起来或许有些“空”，但这的确是我很早就想要做一名老师想法来源。我是重庆南开中学毕业的学生，我可以很骄傲地到哪里都说我是重庆南开的学生，因为我认可自己的学校、认可自己初中高中六年的学习时光。我觉得自己上学的时候是真快乐学习。老师的教学实力完全能够让我们不必担忧成绩，学习只是生活的一部分，学校生活却是我们青少年时期最重要的一部分。我们只用在需要学习的时候认真学，在这种情况下大多数同学反而有非常浓厚的自我自主学习的想法主动学习。张伯苓先生“以体育人”的教育思想贯彻在学校方方面面，体育老师从不生病，冬季长跑、篮球足球排球联赛每年都举办，此外还有丰富多样选修课等等。我说这些的意思并不是讲那时我玩的有多好，而是我觉得上学是有幸福感的，上学的时光是快乐的。

我一直怀念这样的氛围，我希望以后我工作的地方要是有这样好的环境和氛围就好了，这是我的想法。但是到了南京上大学，我有了解到“江苏”的大多数学校，学习是每一个想要有未来的青少年的生活的全部了。不是说这样不好，只是与我的梦想相去甚远，我作为一个普通人慢慢接受这样的大环境。

今天听了舒校长的分享，回顾学校目前取得的成就，以及学校的教育理念，我的确感受到了压力，知道了自己将要培养的目标和想法，这的确不是一件容易的事情。但更多的感受是动力、是欣喜，知道了我接下来要工作的，和我脑子里梦想的，是有同样教育理想的地方。这里有学校领导有同事有我为了这样的目标一起前进。我希望在我自己和学校的共同努力下，能够真正的培养学生，让学生对我们的学校、对我们之间的共同的学习时光有认同感，感到骄傲。我也有信心能让自己也在工作中找到自己的价值和幸福感。