了解学生，走近学生 

8月24日起，我们参加了为期三天的培训。在讲座中，胡校直言道，通过此次培训，我们必然会有所感触，但想通过短暂的培训使自身面貌焕然一新是比较困难的。

在胡校的讲座中，我深深地感受到了解学生的重要性。为何要了解学生？了解学生深由工作性质所决定的。了解学生是教育成功起点，是建立民主师生关系的前提。但是需要注意的是，了解学生要有一定的禁区意识，不能凡事都刨根问底。了解学生可以通过以下几种方法展开，如通过教育学和心理学等了解学生的一般情况，采取往届学生追溯法，与学生建立真诚的师生感情，或通过各种活动和贴心交谈了解学生，这些都是了解学生的有效方法，能够拉近师生之间的距离。

从心理学角度来看，中小学生一般具有以下特性：自尊心强；随着年龄的增长，敏感性越强；对父母和教师具有“闭锁性”，甚至与父母的关系会产生裂痕。此时，作为教师，更应该学会主动关心学生，及时发现学生的问题，并及时予以疏导，避免不必要情况的发生。

许多儿童之所以怠惰，是为了缓解他们的处境。这样他们就可以总是把目前的无能和无所成就归咎于懒惰，人们很少指责他们能力不够；相反孩子的家人会说，如果他不懒惰，他什么都能干！孩子对这种说法沾沾自喜，因为它对缺乏自信的孩子来说是一种安慰。而对于自卑的孩子，要采取鼓励的方式，使他们相信自己的能力，相信自己的力量，相信自己的天赋。

最后一天的讲座中，陈主任的讲座给我留下了深刻的印象。他向大家分享了在上海带“差班”的故事，22个来自于不同地区甚至国家的孩子，语言不通就已经是教书最大的困难了，除此之外，他们是一群调皮捣蛋的“小魔头”，以搞破坏，嘲弄老师为乐。但其实，他们这么做都拥有背后的故事。陈主任通过坚持不懈的家访了解到孩子的真实情况，对孩子们给予最大的包容及理解，并试图改变现状。来自日本的学生酒井秀也酷爱三国，陈主任便抓住这点，投其所好并与其建立了深厚的革命友谊。渐渐地，他以自己特有的方式，陪孩子们打球，逛书局，滑雪，去乐园玩耍等，走进了他们的内心世界，与他们成为了朋友。在建立了良好的师生关系后，他以专业的教学水平，带着这个数学摸底考试平均分仅为7.5分的班级走向了“及格”之路。这也印证了“师生关系先于教学”的道理。要想让孩子享受你的课堂，你就得走进他们的世界，了解他们喜欢什么，需要什么，缺失什么，并用自己的真诚耐性，人格魅力以及专业的知识功底去征服他们。

   通过此次培训，我收获满满。作为刚入职的新人，在专业上和教学上都还有很多值得学习的地方，我将以这些优秀的老师们，前辈们为榜样，努力朝其看齐，争取做一个合格的好老师。