海纳百川，有容乃大

——新教师入职培训有感

初中部 雷金波

    先贤林则徐曾言：“海纳百川，有容乃大。”以为自勉。意为我们做人要有大海一样能容纳无数江河水一样的宽广胸襟，以形成超常大气。这句话在这几天的新教师入职培训中却是在我脑海中屡屡浮现。

前次面试，匆匆而过，未能一览南师苏校的校园。这次入职培训方才得见校园真容，校内各处景致既有苏州园林的精巧别致，又有东方现代化建筑的恢弘大气。而且偌大的几个校园涵盖从幼儿园到高中，可谓是海纳百川，气象万千。

胡总校长的一席话围绕着“了解学生”这一话题深入浅出，理论与实际案例相结合将一些我们常常遇到的问题讲解的很透彻，使我受益匪浅。他提到个体中的学生与群体中的学生是不同的，我们不应把学生在群体学生中的表现与他个人表现划等号。胡校长还举了个常见案例，课堂上的集体回答中表现积极的孩子，在单独回答时候表现往往截然不同。这让我想起了古斯塔夫·勒庞的《乌合之众：大众心理研究》一书中对群体心理特征的描述，勒庞指出当个人是一个孤立的个体时，他有着自己鲜明的个性化特征，而当这个人融入了群体后，他的所有个性都会被这个群体所淹没，他的思想立刻就会被群体的思想所取代。

胡校长还提到包容往往比理解更重要。社会发展日新月异，师生之间的代沟是不可避免的，这也造成相互理解的困难。但是我相信，当我们蹲下身来与孩子沟通，想要做到理解孩子还是能够做到的。难的是理解的基础上有一颗包容他们的心。正所谓海纳百川，有容乃大。说起来容易做起来难啊，为什么老是体罚学生，辱骂学生事件屡屡发生？不就是孩子们犯了错，我们老师无法忍受，无法包容吗？为什么有些老师始终不受学生喜欢，与孩子们之间似乎存在无法跨越的沟壑，不就是因为这些老师无法理解孩子，无法包容他们吗？陈六一老师曾经在上海带的那个22人小班级，为什么能做出集体转学这种惊人之举？我想原因也很简单，因为他们要去追寻那个能够包容他们的陈老师。因为他们相信，在陈老师的呵护下，他们能够更好的成长。而后来的事实也证明了这件事。

陈六一老师的讲座给我极大震撼，设身处地的想，我能做到他那样吗？我如果担任那个班级的班主任会怎样？会变成被气走的第八位班主任吗？很难想象陈老师在面对那些学生时候，是如何保持动力的，又是如何保持心情，去包容那些问题孩子的？陈老师的答案是我以诚待君，君自以诚待我。他牺牲掉自己的周末时间，陪着孩子们去图书馆、去滑雪。他利用数学课陪孩子们打球，为的就是理解孩子，先能够慢慢走近孩子的内心。他用一颗全心全意的教育者的心感化了那些学生，而这也正是我们这些年轻老师需要去不断学习，不断求索的。

学然后知不足，经过这次培训我方才清楚自己距离那些优秀教师的距离，如今的我还远远无法望其项背。短暂的入职培训虽然结束了，但是崭新的一段历程才刚刚启程，我会在以后的道路上不断探索学习、不断完善自身素养，争取成为一名真正的教育者！