让生命自然而舒展

特级教师舒惠校长

●舒惠，教育博士，中学高级教师、江苏省初中物理特级教师。苏州市相城区女企业家协会会员，苏州高铁新城女性精英联合会常务理事。苏州市第十三次党代会代表、相城区第五次党代会代表。

●曾荣获江苏省“优秀青少年科技教育校长”、江苏省“最具创新力民办学校校长”、“姑苏教育紧缺人才”、“阳澄湖人才”等荣誉称号。

●主持省、市级科研课题六项，在中文核心期刊发表论文数十篇，曾获得江苏省中小学研究成果评选一等奖。 

●先后被授予“市学科带头人”、“市名教师”、“市优秀共产党员”等荣誉称号。曾赴美国、加拿大、新西兰、韩国等地教育交流。

学校是生机盎然的所在，课堂时时焕发着生命的活力，校园处处充满着成长的气息。尊重生命的“自然”，引领生命的“舒展”，是学校管理者的使命和修为。

尊重生命的“自然”首先要尊重学生身心发展的规律。我们要充分尊重生命发展的阶段性、独特性和个体差异性，努力做好初小衔接、初高衔接，破解青春期教育难题。我们在课堂上通过“合作展示”释放孩子天性、呈现原生思维；教师因势利导、“精讲点拨”启迪智慧；课后通过“限时作业”减轻学生课业负担。课余建立“阳光心理吧”助力学生身心健康成长。每天一节体育课让孩子身心得到充分地锻炼，每天九小时的睡眠让学生精力充沛、思维活跃。

尊重生命的“自然”还要促进学生五育和谐发展。我们建立了必修与选修相辅的课程文化、自主与合作共济的课堂文化、自育与他育结合的德育文化、合格与特长并重的评价文化。生命的“自然”呼唤“自然的教育”。在校园中没有生硬的说教，我们通过“无人监考”培养学生诚信意识，通过“志愿者服务”培养学生社会责任担当。我们坚持健体、启智、立德、善作、集美，实现学生涵养德性、增进知识、发展能力、强健体魄的统一。

尊重生命的“自然”还需引导学生回归生活世界。生活即课堂，世界即教材。因为学习与生活是一体的，所以课堂应该走出书本世界，与生活世界相通；因为世界是完整的，所以学生应该胸怀家国，放眼世界，开创未来。我们以重组教学资源、重构教学流程、重塑课堂生态、重建评价体系为基本路径，深入研究小组合作学习、项目式学习、跨学科学习等现代教学模式和理念，帮助学生学会对话自然、对话社会、对话他人、对话自我。

尊重生命的“自然”更要呵护学生“舒展”的样态。舒展是生命发展的需求，是生命活力的体现。我们以生活教育为起点、以生命价值为追求、以生命成长为主线构建课程体系，通过“自主学习、自主管理、自主发展”引领生命“舒展”的自觉；通过“名称自拟、成员自招、活动自管”的社团建设为生命更充分的“舒展”提供多元平台；通过“生活小家制、学习伙伴制、成长导师制”为生命的“舒展”保驾护航。

尊重生命的“自然”让“舒展”导向更高级的“自然”。我们重兴趣激发、重习惯养成、重方法引导。我们为阳光少年描绘成长密码：“明亮的眼、微笑的脸、挺拔的身、勇敢的心”，引导学生“向阳而生，日进日新”。自然而舒展的生命，让校园到处萌动着创造的激情，为师生终身发展注入不竭的动力。在相互的尊重与爱中，师生努力发现自我、激发潜能、追慕美好、绽放精彩，在“舒展”中成就更好的自己，实现人生新跨越，达到人生新境界。

寄语青年

如果春天不播种，夏天就不会生长，秋天就无法收获。

每个人生命的春天只有一次。

在这里，我们播种行为，就会收获习惯；

在这里，我们播种知识，就会收获能力；

在这里，我们播种创意，就会收获智慧；

在这里，我们播种信念，就会收获理想；

珍惜时光，不负韶华，向阳而生，日进日新！

在这里，我们播种汗水和爱心，才会收获成功和幸福。