品“诗经”之美  研学段融通  

——我校承办相城区“语文学段融通教学的实践与研究”课题组活动

5月10日下午，相城区“语文学段融通教学的实践与研究”课题组暨洪越名师工作室教学研讨活动在我校举行。相城区教育发展中心洪越主任、相城区教育发展中心王克强博士、相城区教育发展中心初中语文教研员薛琴主任、相城区教育发展中心小学语文教研员陈洁主任指导活动。南师大苏州实验学校小学部卢谦校长、总校教研室张文花副主任，相城区小、初各校部分骨干教师，洪越名师工作室成员，“学段融通”课题组成员参加了教研活动。

教发中心洪越主任、东桥中心小学尤维霞校长、南京师范大学苏州实验学校史梁樱、孙艳梅老师，围绕“诗经”这一主题，分别开设了各具特色的研讨课。

相城区教师发展中心洪越主任执教《走近“君子”——<诗经>群诗阅读》

本节课上，洪越主任创设“学君子之风”的学习情境，以“诗见君子”和“诗赞君子”两个任务来驱动。“诗见君子”活动时，洪主任引导学生具体分析诗文，凝练概括。“诗赞君子”环节中，洪主任给学生以支架，旁征博引，引领学生循序渐进，在创作诗文的互动中学会彼此欣赏。通过学习，学生再次领略了诗经千年不变的魅力。

史梁樱老师执教《草木缘情——<诗经>中的“桃”》

上课伊始，史梁樱老师以视频激趣，营造了诗意浓浓的学习氛围。接下来，史老师分别从“读桃诗”“绘桃画”“品桃意”“承桃蕴”四个方面设置任务群驱动，贯通意象教学，品味草木情缘。

孙艳梅老师执教《采薇》（节选）

孙艳梅老师和尤维霞校长同课异构，执教《采薇》（节选）。孙老师的课堂板块清晰，在带领学生理解诗意的基础上，通过抓“雪、柳”这两个意象体会诗词的美、诗中的情，结合背景体会战士内心的悲与哀。整节课以诵读、积累、感悟为明线，以寄托在中国绚烂的文化基因作暗线，让学生感受中国文化的博大精深。

尤维霞校长执教《采薇》（节选）

尤校长创设诗词大会情境，激发学生争做诗词品鉴小能手，在反复的诵读中体会诗歌的画面美、音韵美，并在此基础上体会诗歌所蕴含的情感。最后以篇拓类，感受诗经共有的特色：叠词有韵，重章叠句，借景抒情，用意象来勾勒诗经美好的魂。

互动交流环节。薛琴主任首先请今天开课的四位老师分别阐述了课堂教学思路，然后邀请相城实验中学教育集团正高级教师徐沛老师和我校卢谦校长进行评课。

徐老师以为，洪主任的课极富韵味，引导学生读写，深入学习追问，在欣赏中体会，润物无声；史梁樱老师课堂内容的丰富多样，板书精细，呈现出课堂的整体思路。

卢校长以为，孙老师和尤校长都能以学生为中心，既注重学生的积累，也注重学生思维的提升，实现了“教、学、评”一体化。“语言的建构与运用、思维的发展与提升、文化的传承与理解、审美的鉴赏与创新”四个方面，在两节课上也都有体现。

最后，薛主任邀请相城区教育发展中心王克强博士作课题指导。王博以为，要重视教学中思维含量的深入，要引导学生自主探究、解决问题。

本次活动围绕“诗经”主题，通过两个学段的教学展示，让与会老师明了：语文课程既有其阶段性，也有其整体性。各学段的教学也决非孤立,唯有让它们相互联系，螺旋上升，才能最终达成教学目标。（撰稿：朱奕舟、吴婷婷；拍照：朱奕舟、李倩倩；审核：郑荣芳 ）