品悠悠诗韵 话古诗教学

——南京师范大学苏州实验学校2023-2024学年度第一学期语文中心组第四次教研

潜心向学，方能问道远方。为进一步践行课标精神，推进新课程改革，提高课堂教学质量，2023年12月20日，南京师范大学苏州实验学校迎来了语文中心组第四次联合教研活动。活动分两组进行，A组小初衔接、B组初高衔接，全体语文教师参加了活动，专家组张乐天教授莅临A组现场进行指导。

A组活动

A组活动由小学部陈涵敏老师主持，由小学部王楠老师开设公开课《古诗三首》。王老师以大单元主题为背景，以“感动中国 百年人物”为任务驱动，带领孩子们一起追寻诗人笔下的爱国情。王老师在执教时，整合相同类型的边塞诗，在比较中理解诗意，在比较中落实语文要素，在比较中引导学生发现边塞诗的特点，在比较中体悟边塞诗人“天下兴亡，匹夫有责”的家国情怀。

王楠老师执教《古诗三首》

小老师领学

课例展示结束后，全体老师进行交流研讨活动。首先，王楠老师阐述了自己的课堂教学设计理念。接着，陈静老师开设微讲座《任务驱动 比较研读 品悟诗情》。陈老师总结了王楠老师在本课教学中的优点，还结合自己的教学实践和研究成果，分享了古诗词教学的经验。

王楠老师说课

陈静老师开设微讲座  

随后，总校教研室副主任张文花和小学部教导处副主任王倩颖分别对这节课进行了点评。张老师认为本节课展现出古诗词教学的宽度、广度及深度，教师以学生为主体，以活动为中心，充分激发了学生学习古诗词的积极性和内驱力。王老师用“新、敢、净、放、深”六个字总结了本节课的特点，并就如何将本节课的有益教学尝试迁移到家常课提出了思考。

评课结束后，专家组组长张乐天教授进行了总结和指导。张教授肯定了对比阅读古诗是很好的尝试，如能从时间、空间、广度等不同维度更深入地进行比较，学生将会受益更多。此外，词语的理解是古诗词教学之本，应当把对诗词本身的解读放在首要的位置。

张文花主任评课 

王倩颖主任评课 

张乐天教授总结

B组活动

陈甜甜老师执教了一首《静女》，做了一堂有关爱情诗的公开课。通过朗读和抓关键词去解读诗歌和体悟感情。以“重章叠唱”的手法为突破口去把握人物形象。使学生获得心灵的跌宕和情感的润泽，在体会男女主人公爱情的基础上加强了德育，为学生树立正确爱情观。

陈甜甜老师执教《静女》

会后武永刚老师做了《关于高中诗歌教考一体的几点思考》微讲座。武老师认为教考衔接是教育改革中的重要议题，涉及教学与考试的关系。从高考试题与教材的“显性”关联、教考衔接的理论基础和实践意义、分析考题，探寻对比点等方面谈了自己的见解。

武永刚老师开设微讲座

漫卷深研，一诗一词一世界；深诵浅吟，一联一阙总关情。此次教研活动推动了课堂有效教学研究的进一步发展，理清了古诗词教学的有效途径，在诗歌教学研讨之路上，我们将携手同行，我们的课堂终将充满智慧，我们的教育终将一路书香。

（撰稿：陈涵敏 金瀚 拍照：王英杰 金瀚 审核：总校教研室 ）