专家引领指方向  课题研讨促成长

--我校举行举行省“十三五”规划课题结题会议   

2021年6月24日下午，南京师范大学苏州实验学校在601会议室举行了江苏省教育科学“十三五”规划课题《初中数学生成性教学实践研究》结题会议。苏州市教育科学研究院教育发展研究所孙朝仁所长、相城区教发中心陈肖敏主任、王克强博士、南师大苏州实验学校专家组组长张乐天教授、总校教科室陈月新主任和课题组成员共同参加。结题报告会由陈月新主任主持。

陈月新主任主持会议

陈月新主任首先对南师大苏州实验学校的科研成果做了介绍，自创办6年来，有6项省规划课题，9项市级课题，区级课题25项，43项校级课题，已经结题的有2项省课题、7项市课题、13项区课题和40项校课题，充分见证了全体教师的辛苦付出和努力，科研水平在相城区处在前列。

任宏章主任作结题汇报

 会议的第一项议程由课题主持人任宏章主任作结题汇报。任主任就课题背景意义、课题研究过程、课题研究成果、课题反思与展望等进行了详细汇报，并把这两年时间课题工作取得的研究成果给课题组成员进行了细致地讲解和总结。

会议的第二项议程，专家们对课题研究的可行性进行指导。

王克强博士发言

三位专家对这一省课题进行了专业而细致的评议，指出其存在的问题并提出了切实可行的建议。其中王克强博士指出，首先要不断地完善课题研究目标，其最主要的内涵是培养学生的生成性思维，目标要不断提升，不能仅仅停留于表面层次，还可以追求更高的境界；其次要有评价体系，通过评价来检测如何通过师生交流对话引导学生主动探究的意识和能力；此外，数学课要有情境，从生活经验出发主动学习探究问题，提升解决问题的能力和路径，借助现有的生活经验或是偶然性的问题来培养学生的敏感性，不要停留在动态生成或表面，要培养学生生成性思维，课题组成员应从不同角度和特长出发来做课题研究。

校专家组张乐天教授发言

张教授对课题本身价值予以肯定，该课题研究不仅做到了细致深入扎实，且课题成果丰富多样，实践性强。针对不同的课型进行不同的思考，思路非常好，建议简化理论，并聚集基础理论，对现有的理论进行综述性评价。

孙朝仁所长发言

孙朝仁所长则从三方面阐述了课题研究相关的建议。第一，该课题研究内容聚焦生成，指向老师能力的提升，内容紧紧围绕生成，在动态互动交往过程中即时调整动态行为，驾驭课堂的能力并不是教知识的能力，而是应变的能力和水平。第二，研究过程应凸显实践，指向初中数学的变革应当来源于实践，在各种课型中提高教学思想，从实际案例中提炼归纳，这一点很值得学习。第三，课题研究成果丰富，将指向预设目标的达成作为能否结题的依据。他建议提升研究报告撰写的规范性以及课题研究的连续性。

课题组成员认真听取专家建议

此次结题报告会的成功举行，将进一步提升我校教师的课题研究能力，在摸索中实践，在实践中摸索，通过课题研究，老师的整体素质得到了明显的提升，不论是调控课堂的能力、基本功水平和教育教学理论，都获得了很大进步。

（供稿： 丁蓉蓉  审核：陈月新   拍摄：丁蓉蓉 ）