草长莺飞春光好 笃实教研正当时

——我校开展2023-2024学年度第二学期英语中心组B组第二次教研 

樱之妖妖，灼灼其华，最美人间四月天。为进一步深化课堂教学改革，践行新课标新理念，加强初高中衔接教学研究，提高英语教学质量。2024年4月16日，南京师范大学苏州实验学校英语中心组B组开展了本学期第二次集体教研活动。本次活动由高中部袁亚娟老师主持，初中部八、九年级英语教师和高中部全体英语教师参与活动。学校专家组张乐天教授和马广惠教授全程参与并指导。

高中部海地利亚老师开设关于The Adventure of Three Boys的读后续写写作课，课堂开创性地把趣味拼图游戏 (Jigsaw puzzle) 与读后续写巧妙结合，学生小组合作交流，借助逻辑推理厘清故事脉络，分析出三个小男孩的性格特征，从而合理把握故事续写的走向 (三个小男孩做出怎样的选择)，预测故事结局 (金银岛探险真正的收获是什么)，最后学生独立完成、展示并点评续写的故事，形成完美教学闭环。

高中部海地利亚老师开设公开课

学生小组合作交流

展示课结束后，初中部李华老师进行了点评。她认为海地利亚老师有很高的英语学科专业素养，课堂设计新颖独特，运用Jigsaw Reading方式，激发了学生阅读写作的兴趣，增加了学生的探究欲，在小组合作过程中，教师循循善诱，培养学生缜密的逻辑思维能力。整个教学过程动静结合，真正做到了以学生为主体，以读为辅，以写为主，达成以读促教的目的。

初中部李华老师评课

高中部王玲老师承接海地利亚老师的读后续写课，进行题为《立足语篇，把握文本，启思促写》的微讲座。她从英语语篇研读的理论意义、语篇研读的内容和流程、基于语篇研读的具体实践三个方面阐述文本与写作的紧密联系，并以The Adventure of Three Boys为蓝本进行语篇剖析和写作示范。

高中部王玲老师开设微讲座

马广惠教授充分肯定了两位老师的课堂和讲座，同时指导高中老师们进一步思考读后续写主题升华的技术手段，并鼓励教师深入探讨针对问题提升学生写作素养的途径。

马广惠教授指导

最后，张乐天教授针对英语写作课堂，为老师们提供了细致的指导，帮助老师们明确了目标意识。他重点讨论了如何从三个方面针对高考写作进行强化：写作逻辑、语言表达以及主题升华。张教授结合具体课例，详细讲解了如何在课堂上有效提升学生的言语能力，提高学生的写作素养。

张乐天教授指导

教学无止境，研学皆风景。南师苏校全体英语教师将借着四月的樱花蓄力前行，深耕课堂，在实践中磨练成长，打造高质量英语课堂。

（供稿：李翠翠 海地 拍摄：李翠翠 王玲 审核：总校教研室）