齐思共研展新篇 潜心蓄力行致远

——南京师范大学苏州实验学校2023-2024年度第一学期英语中心组第二次教研

2023年10月17日，南京师范大学苏州实验学校英语中心组开展了本学期第二次集体教研活动。活动分AB两组进行，A组小初衔接，B组初高衔接，学校专家组张乐天教授和马广惠教授全程参与并指导。

A组活动

总校德育主任顾小亮主持A组教研活动

首先，小学部朱明敏老师依托课例，作《基于主题意义的小学英语语法教学探究》微讲座，分析阐述了小学生学习语法知识的目的是感知、体会语法的表意功能，形成语法意识。基于新课程标准，在课程内容六要素中，主题具有统领各要素的作用，要以主题为引领选择和组织课程内容。

小学部朱明敏老师作专题微讲座

接着，初中部张颖老师开设写作课《7AUnit3 Task My school》。张老师以“学校”为切入点，创设情境了解“Hope School”并与“My school”进行对比。通过不断提问、追问引发学生思考，通过小组合作、交流讨论、写作生成，巧妙实现了课内外知识的有效融合，高效达成了教学目标及育人目标。

初中部张颖老师执教《7AUnit3 Task My school》

南师大苏州实验学校专家组长张乐天教授对本次活动进行了细致的指导。首先，他充分肯定了老师们对教学研究的精神和态度。其次，张教授认为张颖老师的课是一堂目标清晰的、充满启发性的课，学生也实现了高效输出。各位英语老师通过语法专题和应用文写作的教学研讨能够更好地反思自己的日常教学，不断进取，努力做生活和工作中的有心人。

张乐天教授作总结指导

B组活动

初三备课组长经锦老师主持B组活动

初中部郭泳辰老师执教《8AUnit3 Task A big day out》,课堂以“如何邀请外国友人游览美丽苏州”为切入点，创设真实情境。通过对书信格式的学习，制定旅行计划需要考虑的几大要素，以及语言和词汇的准备几个方面，一步一步带领学生写出一份邀请信。本节课设计内容丰富，层层递进，带领学生实现从“学习理解层次”到“应用实践层次”再到“迁移创新层次”的逐步发展，学生始终在活动中学习，在活动中感受知识体验知识，从而掌握知识。

初中部郭泳辰老师执教《8AUnit3 Task A big day out》

展示课结束后，初中部郑梦玲老师从课堂设计、师生互动、课堂氛围以及学生的产出几个方面对本节课进行了点评。她认为郭泳辰老师的课设计思路清晰，扎实系统，问题设置巧妙，充分帮助学生发展了逻辑思维能力。初中部李丹丹老师也对郭泳辰老师这节课进行了点评，她认为本节课创设了真实情境，引导学生回到他们自己熟悉的生活，会使他们在学习过程中有更强的代入感和参与感。

初中部八年级郑梦玲老师评课

李丹丹老师还进行了题为《初中英语教学中应用互动探究式教学方法的途径》的微讲座。李老师从自己的课例出发，从“创设良好互动探究情境”“深化合作小组，提升互动探究效果”“延伸课堂，巩固探究成果”三个角度探讨了互动探究式教学方法。李老师认为互动探究内容不一定局限在教材中，教师可以根据学生的认知、兴趣点，引入学生感兴趣的话题，让学生对其进行探究讨论，这样既能提高学生的互动探究欲望，又可以开拓学生视野，并且能实现对学生口语交际能力的培养。此外，互动探究教学需要给学生提供良好的互动交流平台，教师要先指引学生独立思考，然后再进行互动探究，之后完善学生个体的观点意见，促使学生可以在互动探究中得到提升。

初中部李丹丹老师作专题微讲座

南京师范大学博士生导师马广惠教授结合课堂教学和微讲座内容进行了非常精彩的点评。马教授指出，老师们要具备问题意识和目标意识，坚持“以人为本”，从学生的问题出发来设计教学的各个环节；要始终明确自己的教学目标和方向，课堂活动围绕目标进行；课堂要坚持以学习共同体的模式来打造高效课堂。同时，英语教学的重点仍然聚焦“词”“句”“篇”，词汇的积累应始终是教学工作的重中之重。

马广惠教授作总结指导

唯有学思并进，方能行稳致远。在接下来的英语教学中，全体英语教师将总结前期经验，明确自己的教学目标和方向，课堂活动围绕目标蓄力前行，内化于心，外化于行，努力将词句篇衔接教学工作落到实处，全面打造高质量课堂，在英语教学之路上踔厉奋发，笃行致远！              （撰稿：张颖、郭泳辰  拍照：李宝、经锦  审核：总校教研室）