不负秋色逐梦行 分层教学深度研

——南京师范大学苏州实验学校2022-2023学年度

总校语文中心组第一次语文深度教研活动

沐浴着深秋的暖阳，教研活动再启航。为了更好地满足不同层次学生学习所需，促进教师教学能力不断提高。9月29日，南京师范大学苏州实验学校语文组根据教学的实际需求，在H101教室组织开展了2022~2023学年度第一学期第一次语文深度教研活动，全体语文教师齐聚一堂，聚焦“分层教学的策略与方法的探讨”，展开了主题研讨。活动由小学部丁莉老师主持，南师大专家组组长张乐天教授莅临指导。

活动第一环节，由小学部熊晓教师进行《四季之美》的教学展示，熊老师准备充分，围绕活动主题，结合教学内容，创设真实的学习情境，精心设计“寻美之旅”学习任务，重点落实 “发展型学习任务群”中的 “文学阅读与创意表达”，在课堂上能分层设疑、启发思维，分层钻研、分类指导，呈现了一节优质高效的课堂。

活动第二环节，初中部的刘春燕老师结合语文教学实践，开设了《教学融进分层，全面提升素养》的微讲座。刘老师根据目前初中语文分层教学的现状，围绕“学情分层、目标分层、评价分层、辅导分层”四个方面，阐述了具体的做法，并对分层教学展开了全面而深刻的思考。刘老师的精彩讲座让参与研讨的老师们深刻理解了分层教学的意义和价值，也明确了分层教学的策略和方法。

活动第三环节，高中部的喻美玲老师结合语文教学实践，开设了《高中语文分层教学的意义与实施策略》的微讲座。喻老师根据目前高中语文分层教学的现状，围绕分层教学的意义和实施策略展开了详细的阐述，为今后我校语文老师的分层教学指明了方向，也引发参与研讨的全体语文老师深刻的思考，如何更好地落实分层教学，从而使不同层次的学生都能在“高效课堂、智慧课堂”中学有所获。

活动后期，小学部周秀秀老师围绕“美”，从“目标之美”“情趣之美”和“表达之美”三方面对熊老师的课展开了精彩的点评。周老师还从分层教学的角度出发，以这节课为例与参与教研的语文老师探讨如何进行课堂的层次化教学。初中部郑荣芳老师围绕新课标学习任务群的落实，结合新课标中关于尊重学生的个性的要求，指出我们的语文课要尊重学生的个性发展，在了解和掌握每个学生特点的基础上，对他们进行分层教学，使不同层次的学生都能有所收获，促进学生的全面发展。

最后，专家组组长张乐天教授总结指导，他肯定了熊晓老师专业素养强，知识积累丰厚，熊老师的课堂成熟、稳健、扎实，也提出了三点思考：一是抓住本课动态描写中的动词体会画面的动态美；二是关注文本的表达的秘妙，除了要关注作者独特的观察视角外，还要关注文本中有层次的表达；第三，写话指导时，要给学生提供足够的想象空间，帮助学生打开思路。

教学未启，教研先行。教以共进，研以致远。老师们在思维的碰撞中产生了更多新的认知，大家表示在今后的教学中会边学习、边实践、边总结，通过分层教学关注每一位学生的成长，让每一位学生学有所得，绽放属于自己的光彩！

（文案：杨爱华；图片：王楠；邹泠然；审核：张文花）