共话学段衔接  助力优质成长

——南京师范大学苏州实验学校召开学段衔接工作专题座谈会

为深化全校小初高学段衔接工作科学、系统、一体化发展，2023年4月14日，南京师范大学苏州实验学校召开学段衔接工作专题座谈会。胡金平总校长、张乐天教授、各学部校长及各学部衔接班科任老师参与了此次座谈会，座谈会由总校教研室任宏章主任主持。

总校教研室任宏章主任主持会议

会议伊始，初中部老师对“乐学班”的工作进行了分享。

初中部高思佳老师从“管理建构”和“德育育人”这两方面出发，向大家展示了“乐学班”的学生步入初中后的转变，在求索中向阳而行。

初中部高思佳老师发言

初中部蒋金龙老师围绕语文学科教学提出了建议，强调学生古诗文积累的重要性，并提供了具体可行的方法——培养他们的分类意识、鉴赏能力及发散性思维。

初中部蒋金龙老师发言

初中部教务处李少荣主任聚焦小初学段衔接工作，进行全面分析与总结。李主任指出，正确认识学段衔接有重要意义，我们应全面、细致、扎实做好小初高教学衔接工作，在教学实践中把有关要求落到实处。

初中部李少荣主任发言

随后，高中部老师对“日新班”的情况进行了分析并作了深刻思考。

张祥玉老师指出，建立归属感、认同感，能帮助日新班的学生更快适应高中的学习生活，并深刻地思考了如何努力将学习与快乐相勾连。

高中部张祥玉老师发言

汪鲁强老师从“学习生活的重建”“养成教育的范式”和“教师理论的培养”三个版块入手，聚焦“自主”，深入浅出地探讨班级管理的根本内涵。

高中部汪鲁强老师发言

总校招生办陈炎主任总结了已有的成功经验、通过成立研究组、制定研究计划、具体实施过程、优秀教研成果奖励等方式，推进学段衔接教学工作有效落地。

总校招生办陈炎主任发言

在高度肯定六位老师的发言后，张乐天教授对学段衔接工作做了进一步指导。张教授首先为大家厘清了何为“学段衔接”，强调应在整个学校建构一个科学的制度，既要鼓励成功者，更要激励全体学生。其次，要立足于培养学生的核心素养，关注养成教育。最后，张教授强调关注教师队伍的建设，全力建设一支高素质教师队伍，推进学校教育事业高质量发展。

张乐天教授指导发言

最后，胡金平总校长进行总结指导。胡总校长重申为何要办衔接，一是为各学段的跨越探寻规律，二是为高素质人才的培养做全盘规划。我们应边实践、边思考、边总结，肩负起责任，创办动态的学段衔接，对学生的学习习惯、学习能力、思维水平、基本知识储备等方面做好观察记录，进行典型问题梳理。胡总校长的发言为我们指明了方向，坚定了信心。

胡金平总校长总结发言

花开有时，衔接有度。学生们如待放的花蕾，在爱的滋养中不断成长。南京师范大学苏州实验学校从学生“终身发展”的广阔视角出发，珍视、遵循学生发展的心理和特点，把握正确的方向，在学生的成长的道路上，共同携手，传递好这根“成长”接力棒。（供稿：卢璐  审核：总校教研室）