小组合作展风采 善学精研促提升

—高中部数学组“双课融合”精彩课堂

秋日共研，催开一枝梅香：追梦数学，共铺一路芬芳。为了将课题研究落到实处，培养学生数学学科素养的能力，增强学生学习数学的兴趣，让学生体会多样的数学课堂。我校高中部数学组在2023年10月25日下午举办了数学融合课教研活动，活动分为：课堂教学展示，双融合教学探讨和课题工作安排三个部分，旨在推进我校以立项的课题的研究，提升教师的专业化素养。

第一个环节：课堂教学展示

本次学科融合课由我校课题组成员张宏高老师执教一堂精品课，本课也是欧科学老师和张大军老师主持的苏州市教育科学“十四五”规划《基于培养核心素养的高中数学小组合作学习的实践研究》和江苏省教育学会科研课题《核心素养视角下高中数学教学中小组合作的实践研究 》 的成果之一，本次活动获得校领导的大力支持。

张老师的课堂以问题为导向，从课题的引入，定义的归纳，方程的推导，通过引导学生适当建立坐标系，让小组合作讨论基础上推导出抛物线的标准方程，小组合作进行课堂实践展示。

不同小组之间展示本组的讨论结果，敢于提出自己不同的见解，人人参与，活而不乱。气氛活跃，能够变“要我学”为“我要学”，课堂效率大大提升。在各小组合作展示之后，针对存在问题老师进行了总结和归纳，随后张老师给出了规范的解答过程。

第二个环节：双课融合教学研讨环节

什么是概念课？如何实施概念课的教学？课题组成员结合这节课进行了热烈研讨。

首先由张宏高老师介绍本节课构思，对“抛物线的概念及其方程”教后感于同行交流。

各备课组长分别对张老师的课进行点评，认为思路清晰，环节紧凑，整节课经历了“引入概念--形成概念--剖析概念--应用概念”从学生的实际生活出发，活用教材符合学生的认知规律和特点，通过小组合作学习，充分发挥学生主体功能，激发了学生的学习兴趣，进一步提高他们的学习能力。

第三个环节：课题工作安排

课题组主持人欧科学老师提出新课程倡导 “以学生发展为本”的基本理念，引导学生自主探索、动手实践、合作交流等学习数学的方式，让学生体验数学发现和创造的历程，发展他们的创新意识和数学应用意识.让每个学生发表见解，相互启迪，实现学生与学生之间的互动，小组合作学习的能力得以提升。

课题组进一步分析探究高中数学小组合作学习的概念和理论问题实践意义，分析高中数学小组合作学习的相关理论问题，提出可行性操作方案措施，落实好下一步整理好课题相关的论文和报告。

本次研讨活动通过分享和实践，老师们深入了解小组合作学习的核心理念和实施方法，同时也对如何更好运用小组合作教学有了更清晰的认识，伴随着教育不断革新和小组合作学习的模式不断深入课堂，学生的主观能动性被不断挖掘出来，才能让学生真正学会学习，学会合作，最终成为具有终身学习的能力的学习者。(供稿：高二年级  图片：数学组)