关注教师成长 践行知识教育

——小学部进行教师校本培训

为更好地加深我校教师对知识的理解，加强教师们对知识教育的认识，以便将知识教育更理性、更科学、更有情怀地运用于教育教学实践中，4月24日下午，我校小学部邀请南京师范大学博士生导师张乐天教授做了一场题为《对知识与知识教育的再认识》的讲座，小部学卢谦校长及各科教师都参加了此次培训。

张教授从知识的含义、知识的分类、知识的演变与发展、对知识教育的再认识四个方面对知识和知识教育进行了深刻阐述。张教授认为知与识并非一回事，国际上对于知识的理解包含信息、理解、技能和态度四个部分，而知识可以从科学领域、知识功能、现代学科、经合组织等不同维度进行分类，不同维度可以得到不同的类别。知识从原始社会发展到当代社会，它的主要特征又各有区别。

张教授认为，作为一名基础教育者，教师不能将眼光局限于书本知识，而要站在一定高度对知识的体系和脉络有着清晰的理解和把握，要对自己所教授的知识有着深刻的认识和理解，这样才能从更高的维度去教给学生知识。在知识教育的过程中，教师对知识的理解不能孤立化和片面化，而应该以真善美为底色，对学生进行整合式的知识教育，在教育的过程中，要尤为重视学生思维力和判断力的培养，推进启发式、互动式、探究式教学，鼓励学生创新思维。教师更要对自己的知识体系不断进行更新迭代，以发展的眼光对待知识教育。

此次培训开阔了教师们的眼界，让教师对知识教育有了更高维度的理解，更在此基础上启发了教师们对知识教育的深度思考，让教师们在“追求教育真谛，造就完全人格”的道路上不断精进。（撰稿：熊晓 图片：张稳 审核：熊晓）