图解数学  让思维可视化

——记小学部数学组课题研讨活动

南风吹笋成修竹，园林一番新阴绿，夏意渐浓。6月9日，南京师范大学苏州实验学校小学部《运用思维可视化发展小学生数学思维的实践研究》课题组活动也热烈地开展起来。本次课题组活动由陈云老师执教苏教版二年级下册《三位数减两、三位数（退位一次）》，董正彬老师执教苏教版一年级下册《求两数相差多少的实际问题》，课题组全体成员参与了听课研讨。

陈老师由口算引入，引导学生们思考“怎样口算”更方便。随后，陈老师让同学看图找信息，提出问题，追问深层次的理由，思考为什么要估算，估算以什么为重要准则。通过思考，同学们明确了估算是为便于计算。在验算时，陈老师鼓励同学们找到验算方法，并通过画图让学生理解了减法验算用加法的数学道理，用图解的方法让数学验算道理可视化。同时，陈老师引导学生们思考三位数减法和两位数减法的异同，发现计数规则不变，计算方法是共通的，为今后的学习埋下了伏笔。

陈云老师执教《三位数减两、三位数（退位一次）》

董正彬老师执教的是《求两数相差多少的实际问题》，董正彬老师结合生活情境，由抓花片引入，通过我会摆、我会画、我会算三个环节，引导学生用思维可视化的方法，解决求两数相差多少的实际问题。课堂上，董老师特别注重孩子的自主探索，引导孩子们用图解数学的方式摸索新知，让学生在乐中学，在学中乐，使学生在自主探索中获得新知。

董正彬老师执教《求两数相差多少的实际问题》

随后，在教学研讨活动中，老师们各抒己见。张铭老师从董老师的课堂出发，阐述了自己对图解数学的理解；裴晓娟老师结合自己的教学经验，介绍了自己在课堂上有关图解数学的实践；李鹏老师提出了自己对思维可视化的深层次思考。最后，教科室陈六一主任分享了对课题的独到理解。

教学研讨活动

本次活动为课题组成员提供了很好的学习平台，让老师们对思维可视化有了更深层次地理解，收获颇丰。（撰稿：卢慧玲 图片：教科室 审核：刘光明）