在辨析中对话   在对话中思考

  ——记我校数学组开展2021年度第三次教研活动

2021年5月26日，南京师范大学苏州实验学校数学组在H101教室组织开展了第三次教研活动。小学、初中、高中共50余名数学教师齐聚一堂，共同商讨数学学科的教学衔接与灵动教学问题。专家组组长张乐天教授，南师大徐文彬教授莅临指导，活动由初中部部任宏章主任主持。

初中部任宏章主任主持会议

首先，由小学部乔宗云老师与高中部曹贞波老师开展公开课。第一节课是乔宗云老师执教的一年级的《两位数减一位数（退位）》一课，让人耳目一新。新课开始，乔老师先带领学生进行口算小练习，唤醒并激活学生原有认知结构中的相关旧知，再让学生从主题图中找出数学信息，然后提出用减法计算的数学问题，让学生选择合适的方法尝试计算，通过摆小棒，拨计数器数形结合的方式，让学生对比不同的计算方法，抽象出算理，并在此基础上优化算法。整节课老师语言亲切，注重课堂交流，能有效激发学生积极性，课堂气氛活跃。

小学部乔宗云老师开设公开课

一（1）班学生在课堂上踊跃发言

第二节课是曹贞波老师执教的《古典概型》。曹老师这节课充分展示了在教师的指引下，以学生为中心，利用学生学习的积极性和主动性来自主、合作、探究的新课改学习模式。也展现了教师扎实的教学功底，备课细致、语言精炼、思路清晰、逻辑性强；教学环节过渡自然；教态得体、大方,处理问题过程中，不急不躁，表现出了极高的亲和力与人格魅力。

高中部曹贞波老师开设公开课

之后，在任主任的主持下，小学、初中、高中三个学部共3名老师进行了点评。高中部尤小松老师从课堂结构、课堂内容、教师素养与学生配合等四个方面对乔老师与曹老师的课给予了高度评价。乔老师注重培养学生思考与表达能力，展示学生间的思维碰撞与方法的多样性。曹老师教学生动，教学活动安排井井有条；初中部施文军老师表示在两位老师的课堂中学生敢表达，并结合初中部学习内容进行讨论交流，如何做到知识之间的衔接；小学部董正彬主任发言指出，老师课堂中注重培养学生思考的能力，从语解数学到图解数学，动解数学，强调了学生表达思考的重要性。

高中部尤小松老师作评课发言

初中部施文军老师作评课发言

小学部董正彬主任作评课发言

 最后，由张教授，徐教授作点评，对数学教学提出建设性意见。张教授说非常欣赏两位授课老师在课堂中总是把学生推向前台，积极呈现学生的思考，努力帮助学生不断完善自己的认知。徐文彬教授不但认可两位老师的教学表现，还具体阐述了数学为什么这样教好，比如教完正例，也不放弃反例的教学，这样就能帮助学生从多个侧面丰富对概念的理解。

徐文彬教授与老师们讨论交流

在互动交流中，我们意识到了数学课堂交流不仅仅是必要的教学环节，更是学生思维的碰撞感悟的传达和体验的分享。改进数学课堂交流策略最终让我们的数学课堂教学更多地去关注“交流”而不是“独白”;更多地去关注“过程”而不是“结果”;更多地去关注“实质”而不是“形式”。真正让学生在课堂交流中相互倾听、相互分享和相互欣赏，达到共同完善。

（撰稿：唐凌霄，照片：小学部 审核：陈月新）