课程标准沁入心田 核心素养生根课堂

 ——我校开展2021-2022学年度第二学期第一次数学组教研活动

2022年5月19日下午，南京师范大学苏州实验学校在校数学老师齐聚初中部503会议室，居家办公数学老师线上连线，共同参与了本学期第一次数学教研活动，活动由总校教研室任宏章主任主持。

教研室任宏章主任主持活动

首先，由初中部孙伦开老师为大家开设公开课《构造全等三角形》，本节课基于新课标设计实施，以落实数学核心素养为教学的出发点。课堂上，孙老师凭借问题，巧用图形变换构建三个基本模型，以问题的形式启迪学生的思维；典型例析，活用基本模型构造全等三角形解决问题，帮助学生获得了数学解题的能力；拓展延伸，升华运用基本模型解决问题的策略，发展了学生数学直观、模型意识和逻辑推理的数学核心素养。

孙伦开老师开设公开课《构造全等三角形》

接下来分别由小学部姚瑶老师和初中部施文军老师为大家分享2022年《义务教育数学课程标准》学习心得体会。

小学部姚瑶老师谈到，与2011新课标相比，2022新版课标有了新变化，强化了课程育人导向，优化了课程内容结构，研制了学业质量标准，增强了指导性，加强了学段衔接。课程目标从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面升华到居家核心素养的培养。

小学部姚瑶老师作新课标解读发言

初中部施文军主任从数学核心素养的精髓、数学核心素养的基本特征、数学核心素养的培养、数学核心素养的主要表现及内涵、让素养在课堂落地生根等五个方面畅谈了核心素养在数学课堂中实施的感想。

初中部施文军主任作新课标解读发言

接着，高中部张宏高老师和陈六一主任进行评课，他们对本节公开课给予了充分的肯定，本节课选题精心，从课本中选编题目，源于课本又高于课本，题目的设计符合新课标中强化学生作图能力的要求。课堂中让学生经历数学活动，学生讲解，小组合作，课堂学习氛围浓厚，让听课者赏心悦目，是数学核心素养落地生根的一节好课。陈六一主任还就新课标的制定过程谈了自己参与工作的一些体会。

最后，教研室任宏章主任给数学老师们提供教学研究工作指导建议：一是贯通理解，作为一线教师，要提高自己教学的理解力，要了解数学知识在各学段的分布，学生应该掌握到什么程度，教师可以把知识提升到什么样的高度；二是创造教学，要在理解课标、理解教材、理解学生的基础上，进行创造性教学设计，在课堂上善于根据生成情况顺势变通；三是行动落实，倡导老师们在理解的基础上要勇于实践，不断实践、总结、归纳、再实践、再总结、再归纳，将数学知识背后的核心素养落地生根到课堂教学的行为中去。任主任还倡导老师们努力把我校数学学科打造成苏州市乃至全省优势学科、品牌学科。

 （编辑：黄锐    审核：任宏章  拍摄：黄锐）