探寻幼儿园数学集体教学活动中有效的师幼互动策略

——南京师范大学苏州实验学校幼儿园课题组系列研讨活动（三）

为了更好地帮助教师理解、感知、践行在幼儿园数学集体教学活动中有效的师幼互动对于儿童思维水平、语言表达、社会交往等方面的促进作用，并能共同交流、探讨出相应的师幼互动策略。2023年3月9日中午，南京师范大学苏州实验学校幼儿园开展了本学期第三次“课题研究与集体活动的有机融合”研讨活动，真正让课题研究走进课堂，并让课堂中有效的集体教学助推课题的发展。幼儿园课题小组成员参与本次教研活动，本次活动以“探寻幼儿园数学集体教学活动中有效的师幼互动策略”为主题开展，本次会议由宋成敏、祁烨共同主持。

会议开始，宋成敏老师对幼儿园《幼儿园数学教育活动中的师幼互动的实践研究》 课题做了简要介绍与回顾，接着老师们结合自己有关在数学集体教学活动中实现有效师幼互动的行动策略进行了分享和研讨，宓阿敏老师回溯集体教学《中班模式：抢椅子》的教育课堂现场，分享了自己在进行课程设计时所设计的关键性提问以及采用的不一样的师幼互动策略，本节集体教学活动便是捕捉到有的孩子对于模式理解得不够清楚，如不能理解模式是以一组物体不断重复排列的，因此设计了这次活动，并有意识地在集体教学中采用游戏化的情境以及师幼之间的有效互动的抛接球、追问来促进孩子们的思考及参与的积极度，调动起孩子的数学思维。

活动最后，祁烨老师对本次研讨活动进行了的总结，根据老师们的交流和讨论梳理出了三条在幼儿园数学集体教学活动中有效的师幼互动的策略，并提醒老师们需要在今后的工作实践中有意地梳理出自己高质量的互动策略并进行反思提炼，真正能将课题研究与一线实践紧密结合。

 （供稿：孙语嫣 图源：孙语嫣 编辑：王成云）