实验探真理，教研筑未来

——我校开展2023-2024学年度第二学期地理生物组第二次教研

2024年4月9日，南京师范大学苏州实验学校地理生物组教师齐聚一堂，开展集体教研活动。此次活动旨在通过观摩与研讨，进一步提升课堂教学质量，推动学科教育的创新发展。

课堂观摩环节，初中部高思佳老师开设了公开课《地面上的植物》。高老师用“野外寻找植物”的视频导入，请学生思考是不是所有植物都能产生种子，是不是所有植物都能开花结果，从而引出本节的两个重要概念：被子植物和裸子植物。

在讲解被子植物时，高老师让学生在观察中发现花和果实的一般结构，再通过对比胚珠数量和种子数量帮助学生发现子房与果实、胚珠与种子的关系，形成“被子植物都能够开花并结出果实和种子”的概念。在讲解裸子植物时，高老师提供了马尾松的花和果实，通过与桃子的果实进行对比，归纳出概念“裸子植物没有真正的花和果实，种子裸露在外，没有果皮包被”。同时，高老师还引导学生关注到马尾松根茎叶的特征是与其生活环境相适应的，把生命观念渗透到生物教学实践之中。最后，高老师带着学生辨析生活中常见的被子植物和裸子植物，完成了对本节课知识的延伸与反馈。

高思佳老师执教《地面上的植物》

学生小组合作

集体研讨环节，教研组长邱旭老师组织评课活动。高思佳老师首先介绍了本节课的设计思路，接着组内老师轮流发表自己的听课感想。胡于盼老师认为这节课充满思维含量，教师引导学生多次使用比较分析和归纳总结的思维工具，有利于培养高阶思维。葛星星老师认为课堂播放学生野外踏青的视频可以鼓励学生亲近自然，活动中使用的蚕豆、桃、百合、马尾松更是“活”的素材，是一堂贴近生活的“活生生”的生物课。王万清老师对课堂活动组织给予了高度评价，学生整节课都在观察、动手、思考、探索，发现，课堂秩序井然、动静相宜。许乐峰老师认为这节课最大的亮点在于信息技术手段的使用，既可以向全班实时投屏实验现象，还可以将不同时间下的现象进行比对分析。蒋瑞娟老师认为高老师利用很多小微实验激发了学生的学习兴趣，体现了生物学科特色。宋海霞老师评价这节课的“实验”含量很高，实验是载体、是桥梁，这是探究的课堂，更是生活的课堂，课堂上有花香，有果香。最后，邱旭老师总结发言，他鼓励大家在教学中大胆设计活动，放宽眼界，将孩子们放出教室走入自然，多拓展生活中用得到的知识，全面提升学生的核心素养。

地生组教师集体教研

教无涯，研无止。南师苏校地生教研组教师将继续研读课标精神，发挥集体智慧，以饱满的热情投入到教育教学工作中去，带着新的思考和收获再出发，不断探索和创新，继续打造高品质课堂！

（供稿：高思佳 图片：邱旭、胡于盼 审核：总校教研室）