2018年年初公布的普通高中课程标准（2017版）自2018级高一开始实施；江苏省印发了《关于调整普通高中2018级学生课程方案和课程内容的通知》，对新入学的高一各科课程教学方案和课程内容适当调整并提出具体要求，文科课程怎么上？南师大苏州实验学校高中部文科组部分老师在区教研室的指导下，积极开展教研活动，研究新方案，对接新高考。在六楼会议室集中收看了《江苏省普通高中思想政治2018级学生课程调整方案》解读与教学建议直播。

本次新方案，高一政治对必修一的经济生活、必修三的文化生活两大模块的相关知识进行了整合，比此前课程方案更加注重学科意识形态，着重培养学生政治认同、科学精神、法制意识和公共参与的学科核心素养。

1.要合理安排教学时序和进度，在课程内容上找到新课标与现行教学模块的交叉点。序时进度安排：政治生活建议安排在高一年级下学期，用一个学期完成教学任务。生活与哲学建议安排在高二年级上学期，用一个学期完成教学任务。高二下学期起，选修思想政治的班级开始进行选择性必修、选修模块的教学，可根据学生的掌握情况灵活安排教学进度。

2.关于内容调整，要求重新构建课程内容结构，将《经济生活》调整为“经济制度与经济体制”、“经济发展与社会进步”两大方面。将《文化生活》调整为“传统文化”、“文化多样性”、“发展先进文化”三大方面。老师们要研究思考为什么从原本经济生活与文化生活中抽取出一些课时？依据是什么？

3. 要准确把握教学的深度和广度；切忌“穿新鞋走老路”。学测教学防止无限变浅，选测教学防止无限挖深。

4.关注学科核心素养的培育。积极思考课堂教学三维目标到核心素养的变化，研究已核心素养为导向的考试命题，要考察学生能否综合运用相关学科内容，参与社会实际生活，在真实情境中提出问题、分析问题和解决问题。重点关注能否坚持正确的政治方向，形成正确的世界观、人生观、价值观，思考是否展现出了适应当代社会发展和终身发展需要的、必备的思想政治学科核心素养。

5.尝试开展议题式教学。确立议题，展开综合探究教学，培育学生的政治核心素养。新课标对老师教学和学生学习提出了更高要求，高一的教学相比以前弱化了单模块教学，走向任务群学习、研究性学习。这需要老师提升自身水平，善于现有的教材进行组合，寻求一个单元课文的内在联系并融会贯通，还要在课堂内进行知识点延伸，推动模块整合的学习。

历史学科和英语、语文学科也认真收看了新课程方案解读，大家纷纷就新课程实施提出了自己的见解，为课题组下一步研究作出了尝试。