新教师培训发展心得

幼儿园 郭子菡

我不是一个刚毕业的教师，所以对于教师这个职业我不算“新”；我来到南师大苏实验这个大家庭也有半年的时间，所以对于这个学校也不算是“新”。然而在对教师这个职业、在对这个学校有了一定的了解后，这次的培训依旧给了我许多感触。

大概是由于首因效应，我对此次培训中胡金平总校给我们带来的《了解我们的学生》的讲座感触最为深刻。

胡总校从“为何要了解学生”、“了解学生的方法”、“了解学生的困难”、“对学生认识的误区”、“中小学生的一般特性”等这几个大版块层层深入，将理论与案例相结合让我们既拥有了一些理论的支持又通过例子对理论有了更深入、更深刻、更生动的理解。虽然胡总校的讲座不光是针对幼儿园的学生，但这些理念和想法却是有共通之处的，对于我个人来说最有感触的有两个方面。

首先，作为老师，我们必须了解我们的学生，只有了解我们的学生，我们才能更好的理解幼儿、帮助幼儿，因材施教、促进幼儿的发展，遇到问题也更容易去有针对性的解决。但由于幼儿园孩子的年龄特点，在沟通方面幼儿园的孩子与中小学生学生相比还是有许多不同的，比如他们与老师相处的时间更长对老师更为依赖和信任，师幼之间的关系可能更加亲密也更加真实，由于孩子年龄特点他们的说谎的可能性更低等等，所以在这些方面我们可能更容易去亲近孩子、了解孩子。但另一方面由于孩子的年龄较小，对于我们来说困难的可能是孩子的记忆偏差以及不能很准确的进行表达。所以比起大孩子，我们对孩子的了解是较为“特殊”的，相比与大孩子，我们幼师更应注重与家长的联系，因为在与家长沟通的过程中，我们不仅能了解幼儿在家的状态、还能了解家长的教学理念，才能更好地有针对性的教育幼儿、更好地做到家园共育。当然我们也要做到去相信我们的孩子，遇到事情先与孩子进行沟通。

其次，学生是不断发展的，尤其是幼儿时期的孩子，他们每天每天都会有很多的变化，所以我们不能用停滞的眼光去看待我们发展的儿童，也不能带有主观的偏见。有一次的经历让我印象很深刻也从而进行了深深的反思。我们班级有一个比较调皮的孩子A，他总喜欢踩蚂蚁或者压死一些小昆虫，一天中午，我们发现养蚕宝宝的盒子里全是水，蚕宝宝已经死掉了。我们很生气，质问道：“是谁给蚕宝宝浇水的？”。“肯定是A”、“我也觉得是A”，孩子们纷纷指向A。但最后我们发现这件事并不是A做的。这件事情让我们很自责也觉得我们需要与孩子们进行沟通，于是我们把这件事情拿出来与孩子一起讨论，最后孩子们也发现A虽然以前不太懂事但最近他都在变好，而且他很乐于帮助其他小朋友也是个有爱心的孩子等等，我们不应该没看到是他做的就凭想法去乱说。通过这件事情我们也发现孩子们对A也越来越友好，A变得也越来越有爱心。通过这件事情，不光是给孩子们的一次教育，也是给老师们的一次教育。

最后胡总校说的一句话对我不仅是职业方面、在人生观上都有很深的感触，他说“包容比理解更重要”，我们无法真正做到感同身受，但就算我理解不了，我却可以做到包容。幼儿园老师表面看起来好像没有其他老师一样“有用”去教育一些有用的知识，但幼儿园老师其实是在一个人的白纸阶段去培养他各方面的能力、树立他各方面的观念，我们更应需要拥有这种包容的品质，希望这句话送给自己，愿我做个包容的人，包容每个拥有自己个性的孩子并帮助他们茁壮成长。