竭力打造教学相长的“理想国”

正高级、特级教师李志华校长

● 李志华，中小学正高级教师、江苏省高中化学特级教师、苏州市姑苏教育领军人才。

● 曾荣获地市级学科带头人、优秀教育工作者等荣誉称号。

● 主持省级规划课题多项、在中文核心期刊发表论文数篇，兼任省化学化工学会理事。

● 先后担任五所四星级普通高中副校长、校长。

● 曾赴美国、新加坡、马来西亚、香港等国家和地区教育交流。

理想的学校，是学生快乐、教师幸福的学校，也是社会满意的学校。理想的学校视学生成长、教师发展为第一使命，“教学相长”成为师生的共勉宣言，“见贤思齐”就是校园的精神长相。关注立德树人旨归、发展核心素养、育人方式改革，构建依法、多元、专业的学校治理体系，推动教育现代化，实现师生全面发展。

理想的教师，是胸怀梦想，充满激情和诗意的教师。理想的教师是深度参与学生精神生活的引领者，他们首先是一个精神灿烂的人，他们还是职业的读书人、深刻的反思者、出类拔萃的研究者、勇于探索的创造者。他们崇尚学高为师、身正为范，他们信奉春风化雨、善者因之。

理想的教学，不再拘泥于概念性的原理知识，事实、方法和价值生长成知识的血肉之躯。如此视域的知识概念及其学习，会让课堂里的交流变得津津有味。践行“少教多学”的教学理念，以“先学后教”为基本策略，将传统课堂的“讲授中心”调整、重构为“学习中心”。力戒教师满堂灌、学生被动听，高耗低效、负担过重的弊端。建立多重对话机制，实现学习方式转型，促进课堂教学策略创新，助推现代课堂文化重塑。师生逐步构建起自己的、独特的认知体系，继而升华为真实的、信仰的精神世界，进而雕琢出意义充分、清晰适切的生涯规划。

理想的学习，不全然是一种脱离当下语境的想象和预测，而是一种基于过往、直面现实与朝向未来的研究和探索，特别关注过程与方法，关爱自然和社会，整个世界都成了孩子们的教科书。教师们勤勉于实现教学过程最优化，持续地改善学生的学习效果，不断地提升学生的学习成就感。引导学生将自主学习、小组合作、总结反思的成果予以展现，通过思维暴露、视域融合、教学交往等多种活动，实现以高阶思维为核心的深度学习如约而至。教师公平地、专业地关怀每一个孩子，特别能协助那些最为挣扎的学生。学校致力于废除任何导致学生失败的结构及因素，校园少有学习恐惧与成长焦虑。

竭力打造教学相长的“理想国”，努力让学业成绩成为素质教育的“副产品”。这里，可以让孩子们的身体尽情奔放，心灵自由舒展；这里，没有好学生，没有不好的学生，只有一类被称作“越来越好”的学生。这里，可以让孩子们收获甜美的回忆；这里，可以让孩子们的未来无限宽广。这里，不仅重视高考分数，更加致力于对孩子的自由和幸福、社会的经济和福祉产生尽可能多的积极影响。

致敬2049，我们必须进行一场以终为始的理想追寻——富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化强国到底需要怎样的高素质公民。世界需求、全面发展就是学校的考试大纲，时代使命、民族复兴才是我们的办学方向。

寄语青年

当代青年生逢盛世，应当明辨青春方向，系好人生纽扣，身心健康成长，珍惜学习时光，练就过硬本领，彰显青春力量。

当代青年肩负重任，必须铭记家国情怀，高扬理想风帆，构建全球视野，汲取人类文明，锐意攻坚克难，无愧中华儿郎。