始于思考    达于素养

——南京师范大学苏州实验学校2021-2022学年度第二次数学组教研活动

为进一步推进学校数学课程改革，聚焦数学学科核心素养，促进教师专业化发展，2021年11月17日，南师大苏州实验学校在总校教科室的统一安排下，各学部数学组教师齐聚H101会议室，成功开展了第二次数学组教研活动。胡金平总校长莅临指导，本次活动由初中部任宏章主任主持。

各学部全体数学老师参加教研活动

小学部王颖老师首先做了《如何培养学生的代数思维》的微型讲座。王老师指出小学和初中阶段的代数思维包含：数学上的等价是对算术进行一般化的基础；对运算中蕴含的关系进行概括和推理；函数关系的归纳和推理。并提出早期蕴伏＋集中安排＋解决问题，进行教学的贯通，帮助学生洞察数的关系和变化，为初中函数做准备。

王颖老师开设微型讲座《如何培养学生的代数思维》

随后，初中部秘丽荣老师开设了公开课《平面直角坐标系中距离》。秘老师亲切的语言，与学生互动自然且默契，凸显了“师生互动、生生互动”的新课标理念；细腻的教学，让学生在和谐静谧的环境中，轻松愉悦地完成各项学习任务。通过温习旧知生发新疑、类比探究生发新知、创新编题生成发展几个环节，引领学生以小组合作的形式，达成教学目标。

初中部秘丽荣老师开设公开课《平面直角坐标系中距离》

秘丽荣老师与学生在课堂上互动

学生们在课堂上小组合作谈论

最后，高中部方丽君老师带领老师们走进“斐波那契数列”，品味数学应用的魅力。斐波那契在1228年的修订版中记载着有趣且后来成为著名问题的“兔子繁殖问题”。兔子在出生两个月后就具有生殖能力，设有一对兔子每个月都生一对兔子，生出来的免子在出生两个月之后，每个月也可以生一对免子。那么，从一对小兔开始，满一年可繁殖多少对兔子？通过有趣的问题可以使学生感受到数学来源于生活，数学与自然无处不在的结合闪耀着无限的光芒！

高中部方丽君老师作学科交流发言

公开课结束后，小学部董正彬、初中部施文军、高中部郭红霞三位老师依次对秘丽荣老师的公开课进行了全面评议。

小学部董正彬主任作评课发言

小学部董主任提出：结合小学生实际情况，老师需要对孩子目前预习掌握的知识程度提前了解；小学老师可以借鉴学习初中学习单上的创新编题新模式；多多为孩子提供创编舞台，展示思维火花；课堂总结提升，老师要有意识帮助孩子归纳方法与思想。

初中部施文军老师作评课发言

初中部施主任点评：秘老师认真备课的态度值得所有老师学习。有三个亮点，其一是课堂问题由特殊到一般，逐个突破；爱因斯坦曾说过：提出一个问题比解决一个问题更重要。其二是在任主任的带领下初中部老师以“生成课堂”为根本，出现许多开放性问题。其三是整节课不仅是知识的课堂，还是方法的课堂，数学思想的课堂。

高中部郭红霞老师作评课发言

高中部郭红霞老师从小初高衔接角度出发，提出降维思想，转化思想，从高中学习角度出发思考如何解决初中问题。

小学部陈六一主任作活动总结

评课之后，陈六一主任提出，不管是小学、初中还是高中，老师们要有一股做数学家的勇气，引领学生像数学家一样思考，每一个数学人要有精益求精，对事情孜孜不倦的态度。同时，课堂要放手让学生不断用自己的思考推进，然后进行分类、说理，形成一般化思维；也要在学生困顿处，指导学生往后退，退到认知的起点。教学要在不断进与不断退之间穿梭，以此涵养数学素养。

初中部任宏章主任也提出了一系列问题引发老师们思考，数学课堂到底要引领孩子到哪里去？学生提出的问题生成的资源老师该如何利用实现？学科知识研究的必要性和延生性？如何提升学生用生活中的情景抽离出数学模型的素养？

总校长胡金平教授作重要指导发言

活动最后，胡金平总校长对此次数学组教研活动做了总结，认为本次活动准备充分，老师点评精彩，希望今后能够为学生开展一些数学方面的讲座，在学生心里种下一颗数学的种子。他寄语数学组全体老师，希望老师们始终保持一颗热爱数学的心，也期望并相信我们学校数学学科发展会越来越好，活动会越做越精彩。

（撰稿：唐凌霄 审核：陈月新 摄影：姚瑶）