朝向真实问题解决——今天我们如何做课题研究

——特级教师刘玮博士莅临我校做课题研究专项指导

教育科研，是教师专业成长的不竭动力。10月26日下午，南京师范大学苏州实验学校邀请了吴门教育集团总校长、省特级教师、正高级教师刘玮博士给老师们做《朝向真实问题解决——今天我们如何做课题研究》的专项培训。本次培训由小学部教科室蔡鸿英副主任主持，全校所有省市区校未结项课题主持人及核心成员、小学部全体数学教师、逐浪行动的青年教师和青蓝共进团队成员参与了培训。

刘玮博士围绕“什么是课题”、“如何选择课题”、“如何进行研究”、“八种常用的课题研究方法”四个方面展开。

首先结合当前教师课题研究的现状，刘玮博士指出了课题研究的误区，他认为课题研究要以教师平时教学中存在的问题为研究对象，以教师为研究主体，以教师自主探究为途径，逐步形成“问题—研讨—交流—成长”的课题研究方式，从而提高教师的业务能力。

其次结合自身多年的课题管理经验，刘玮博士围绕“如何选择课题”展开了交流。他认为课题的选择是教育科研的起点，它关系到科学研究的方向、成效、价值与意义，可以从以下四个方面进行选择：课题研究立足“小”字；课题研究注重“真”字；课题研究突出“新”字；课题研究追求“实”字。

接着刘玮博士结合实例帮助老师们明晰“如何进行课题研究”。他指出教师们要把“问题”当作“课题”、把“教学”当作“研究”、把“成长”当作“成果”。任何研究都始于问题。当教师在教学中感到某种困惑时，应想方设法加以克服，并结合平时教学不断地去探讨、去解决，从中提高自身的业务能力。

最后刘玮博士详细地介绍了八种常用的课题研究方法。他特别强调课题研究的方法一定要和课题的问题及内容设置相对应，理解掌握研究方法是课题申报人必备的理论知识。

课题研究是教师自我发展、自我提高的重要渠道，更是教师职业化发展的需要。刘玮博士的讲座既有宏观上的方向指引，也有细致的方法指导，推进了老师们的课题研究，助力了老师们的专业发展和学生的素养生长。

（撰稿：张露晴   拍摄：卢慧玲   审核：陈云 陈月新）