入诗•入境•入心

——南京师范大学苏州实验学校2022-2023学年度第二学期语文中心组第四次教研

为进一步提高教学质量，强化核心素养教育理念，5月25日，总校语文教研组在初中部803教室开展了本学期第四次教研活动，本次活动由初中部郑荣芳老师主持，专家组组长张乐天教授、特级教师袁向萍以及初、高中部语文老师全程参与。

教研活动首先由陶映竹老师执教《走进苏轼的心》一课。本节课陶老师精心准备，选择了苏轼在被贬黄州期间的两首词《卜算子• 黄州定慧院寓居作》《定风波 •莫听穿林打叶声》，在诗歌联读中品味鉴赏诗歌。在教学过程中，陶老师首先引导学生诵读《卜算子》，体会诗人情感，并细致分析词中哪里体现了词人的“孤”，然后结合苏轼被贬黄州的经历赏析“鸿” 的意象， 深入理解词人孤中之傲；随后，陶老师借助“用一个感叹词来表达词中感情”问题引导学生赏析《定风波》，学生们分组开展了热烈讨论并积极交流分享。整节课以学生为主体，学生充分思考探究，同时老师合理引导点拨，适时总结。课堂上，既有郎朗书声，又有安静思考；既有热烈讨论又有理性表达。

陶映竹老师执教《走进苏轼的心》

课后，陶老师分享了选题过程以及教学设计思路，并就本节课教学情况做了总结思考。随后初中部吴婧老师对这节课进行了点评，吴老师高度评价本节课：切入点巧妙，如春风化雨，润物无声；主问题设计充分调动了学生兴趣，激发了思维火花；从语言入手，深层探究，有语文味。

                   吴婧老师评课                     

随后，张乐天教授、袁向萍老师、马攀峰主任也分别对陶老师的课进行了点评。三位专家都肯定了这节课设计新颖，让人耳目一新；教学中抓住了学生的兴奋点，情感融入诗词中。张教授建议在比较性学习中，在比较的方式上，老师还要多琢磨；诗歌教学中要关注更多细节处，理解更透彻。袁老师建议通过具体画面的描摹进入苏轼的内心世界，诗歌联读要整体融合。

袁向萍老师指导

张乐天教授指导

本次教研活动务实高效，始终围绕着诗歌教学中如何深入体会情感展开，老师们在相互交流中对诗歌教学也有了更深入的认知，走进诗文，走进情境，走进诗心。（供稿、拍摄：陈雪银 审核：总校教研室）