对学与教的一点思考

记南京师范大学苏州实验学校岗前培训

从教近二十载，每年都要参加校本培训，有本校土生土长的老师，有从外地请来的专家学者，往往是本地老师说的新意全无而被大家一笑了之，外地学者带来的华而不实，等落到实处才发现怎么都和自己这学情教情不符，听完之后兴奋三天而又无从下手，获得精神愉悦之外往往收货不大。而本次培训授课者都是本校的专家学者，所授内容都是满满的干货，触动之余发现很多东西是可以付诸实践的，很多东西让自己豁然开朗。

正如张乐天教授所言，教育的本质是一种关系，是人与自我、人与他人、人与社会、人与自然的关系。我认为作为一名教师最紧要处理的是人与自我和人与他人的关系、教师面临着学与教，我之所以把学放在前而把教放在后，是因为随着现代科学文化传播手段的进步，学生接受知识的渠道也变得更广泛，尤其是现代科技手段的更新换代和短视频教学的扩张，学生掌握的知识越来越丰富。在教学的过程中发现我们真的落伍了，学生玩的来的高科技我们不会，学生说的网络词语我们不知，如果只是凭借大学期间学的那点知识就想混吃混喝一辈子是注定不行，所以作为一名教师需要不断的提高自我。需要广泛阅读，拓展自己的知识面，需要精心设计课堂，提高自己的授课水平，需要深入思考学科，提高教科研能力，发现教师在提高自我方面真的要付出太多太多，也真应了那句话“活到老，学到老”，真的是学无止境，要想给学生一碗水，我们需要的不再是一桶水，而是大海。

其次是教，就像胡总校长说的那样，我们要了解学生，如果我们不能了解学生，像程咬金那样，无论遇到谁都是那三板斧，打赢就打，打不赢就跑是注定不行的。所以我们要知己知彼，要懂得各年龄段的学生，懂得了解学生的方法，认识学生的困难，要了解中学生的一般特征，避免一些认识学生的误区。我们很多老师也许会说，我只要付出我的爱，我去爱学生不就可以了吗，把他们当做自己的孩子，再不行我就抱怀里教，殊不知错误的爱也是一种伤害。我们到底该如何教，所以我们要钻研教材教法，虽然说教无定法，可什么样的课堂才是高效课堂，什么样的课堂才能让学生去享受而不是折磨，如何深学浅教、如何生成发展、如何创新教学、如何问题导引、重难点如何讲解，因材施教，因人施教又怎样落到实处，课堂之魂在哪，真的有太多的问题需要自己去思考。这一切又要回归到前面说的学上去，我们要不停的学，跟别人学，跟自己学，需要每天每周每月每年的对自己总结，把教与学真正的落到实处，只有如此才能一点点进步。这也就要我们正确处理教学与自我，教学与学生之间的关系。

作为一名思想或者教学手段都已经成型的老教师，自知在教学之路上有很多缺点，由于职业倦怠往往不愿去改正，可在这新的环境里，那么多优秀的人在身边督促自己，那么多优秀的学生在嗷嗷待哺，又不容自己不进步，俞敏洪四十多岁才开始创业，王德顺五十岁才开始北漂，张乐天教授年近古稀还在学习英语，不惑之年的我在这样一个优秀的平台之上，又怎么可能任由自己的懒惰而浪费余生，在以后的教育教学中一定要像这些专家学者学习，定好目标，不断进步，把自己的学与教再上一层楼。