熙熙春“英” “语”你同行

——南京师范大学苏州实验学校2022-2023学年度第二学期英语中心组第一次教研

春日迟迟，卉木萋萋。2023年的史书，已经翻开了新的篇章。为深入学习2022版新课标理念，加强小、初、高三个学段教学衔接，更好地提升英语教师的专业素养，2023年2月21日，南京师范大学苏州实验学校英语中心组分别在H101室、初中部D206教室开展了春学期第一次教研活动，活动主题为“对标教学，教考一致”。活动分AB两组进行，A组小、初衔接，B组初、高衔接，分别由小学部姚秋萍老师和初中部姜玲老师开课。两组活动分别由小学部顾小亮主任和高中部袁亚娟老师主持，南京师范大学苏州实验学校专家组组长张乐天教授和南师大马广惠教授、教研室魏鹏洋副主任和全体英语老师全程参与。

A组教研活动

小学部顾小亮主任主持A组教研活动

A组教研活动的第一环节由小学部姚秋萍老师执教《3B Unit 3 Is this your pencil?》(Revision and Extended Reading)。本节课将复习课和课外绘本阅读My noisy schoolbag融合，围绕新课标，通过设置三个任务，复习巩固目标词汇和句型，形式多样丰富具有梯度，扎实课内基础从而自然引出绘本My noisy schoolbag。整节课师生展开合作互动，将绘本故事和课内知识有机融合，引导学生观察图片，借助图片理解故事，运用知识，发展学生的语用能力，促进学生核心素养的发展。

小学部姚秋萍老师开设《Revision and Extended Reading》公开课

三（7）班学生英语课堂活动

活动第二环节由初中部英语组邱玉立老师作《对标教学和教考一致理念引领下的词汇目标教学》发言交流。邱玉立老师围绕词汇教学，对标新课标，围绕学生目前学习现状、课上怎么教、课后怎么引导三个方面，给大家提供了良好的参考和借鉴意义。对于对标教学，教考一致的词汇教学方法给了明确的方向。

初中部邱玉立老师作交流发言

活动的第三环节由小学部蒋雯老师、张羽老师和初中部陈孙老师对姚秋萍老师的课进行了点评。几位老师都对姚老师的课给与了肯定，认为姚老师的课准备的精心丰富，课的形式多样，符合三年级学生学习特点，另外在课外绘本阅读处理上细致扎实，学生输出效果好，课堂教学目标达成率高。其中蒋雯老师对于新词汇教学提出了更有意义的意见，张羽老师提出对于课外阅读绘本的整体性如何融合的困惑。陈孙老师也对于词汇教学的预测性，句型的区分性给了相关的建议。

小学部蒋雯老师评课发言

小学部张羽老师评课发言

初中部七年级陈孙老师评课发言

最后张乐天教授对本次活动进行了总结指导，张教授首先肯定了姚秋萍老师的上课风格，认为姚老师的课丰富精彩，适合学段特点，内容充实饱满，学生的学习主动性强，学习能力突出。同时张教授也提出了自己的看法，建议课堂时间和内容的分配再合理一些，让课程主线更明确，重难点更突出，让课堂更简明化，具有概括，明白和关键的特点。

张乐天教授作精彩点评

B组教研活动

高中部袁亚娟老师主持B组教研活动

B组活动首先由初中部姜玲老师执教公开课《Practical Writing--How to write an excellent application letter》。姜老师立足新课标要求，注重培养学生的学科核心素养。以清晰的教学目标，连贯的教学方式，可视化的思维导图，层层深入，循序渐进地启发学生，注重对于学生思维能力的不断深入挖掘，强化学生在应用文写作方面的规范语言的使用，专业模板的仿写，最终学生根据形象生动树状思维导图的写作要求，并且通过小组合作的方式完成了写作任务。

初中部八年级姜玲老师开设英语“应用文”写作公开课

初中部八（1）班学生进行小组合作与展示

八（1）班学生小组合作完成树状思维导图

姜玲老师精致的“应用文”写作教学板书

随后高中部的袁亚娟老师对本节课进行了点评。袁老师从初高衔接的视角给出了对于本节课的感想和一些教学建议。专家组马广惠教授对姜玲老师这节写作课以及教师本人的专业素养给与了高度的赞扬和充分的肯定，他指出作为专业的英语教师我们应该进行专业的授课。我们需要通过“专业授课”达到“专业习得”。

评课活动结束后，高中部方苏芳老师分享了题为《对标教学和教考一致“下的词汇目标探索和思考”》的微讲座。方老师对标新课标的词汇大纲要求，结合了自己从2017年以来关于目标词汇教学及运用的点滴做法和经验从“学什么？ 教什么？为什么教？ 怎么教？”这四个方面展开详实且生动的给各位老师讲述了词汇对标教学的种种教学策略和实操方法，干货满满，收益颇丰。

高中部方苏芳老师作交流发言

最后马广惠教授给各位英语老师作了关于“对标教学，教考一致”的专题报告，他总结了四个主要的教学要求：1.对标教学，教考一致的原则不能变；2.不同阶段的学生需要进行不同类型的专项训练；3. 课堂要遵循输入——纳入——输出的教学流程； 4. 重视故事阅读教学，坚持“每周一歌，每日一句”的英文渗透和训练，以供后期老师们在教学实践中更加运用自如。

马广惠教授作英语应用文写作和词汇拓展的精彩报告

本次教研活动，无论是公开课还是微讲座，均紧紧围绕“对标教学和教考一致”展开，是南京师范大学苏州实验学校英语教研的2.0版，也为教师们提供了很好的学习和提升的机会。相信老师们一定可以不断提升教学素养，不断实践专业授课，开创不一样的南师“日新”英语课堂。

（撰稿：姚秋萍、姜玲  拍照：范雅馨、李宝  审核：教研室）