深研教材，细琢教学

高中部开展备课组长研读教材研讨活动

为更好地适应新高考新形式，深入分析和挖掘教材内容的多重价值，进一步提升学部教学质量，学部于12月15日开展了一场主题为“深研教材，细琢教学”的备课组长研读教材研讨活动。活动由教科室黄毅主任主持，总校胡金平校长、驻校专家张乐天教授及各教研组长参加了此次活动。

研讨主要围绕“如何看教材”和“如何用教材教”两个方面展开，各教研组长从自身学科出发，从课堂问题着手，深入探讨了本学科使用教材的具体策略及未来学生的培养方向。

武永刚从语文教材与高考的联系谈高一语文教学，强调了教材的典范性和导向性，在明确语文知识体系与语文能力层级的基础上，合理改编教材，以满足多样化与选择性需求。

祝芳华老师通过分析新教材的突出特点与创新之处，依托教材洞悉考点，进一步优化教考策略，培养学生综合能力。

方丽君老师以高一数学教材指数函数的习题为例，指出高一数学教材的宗旨是“重概念、悟通法、活应用”，重在基础、贵在创新、赢在应用。

周静老师根据核心素养的命题原则，认为高考试题必然会越来越能反映出核心素养的核心能力，而教材不仅是学生学习英语知识的主要依据，还是考试内容的基础来源。因此，日常教学中应秉承培养求新时代所需求的人才，围绕跨学科核心素养这一概念进行展开。

陈飞老师通过分析新教材使用现状，指出教师教学需要凝聚教学资源，让教材变“宽”、变“实”，同时应该设计校本学案，让教材对标高考。

樊江老师认为新教材立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，今后的教学应按新版课程标准调整的知识重建单元内容结构，将化学学科特点和学生的化学学习过程有机地结合。

许乐峰老师认识到中学生物学教育正逐步进入一个以核心素养为导向的教学改革新阶段，用好教材应倡导探究式学习，注重与现实生活的联系。

宋海霞老师坚持教学和教材都是为学生的学服务的教学思想，认为在平时教的过程中要将学科语言融合在教学情境中，在情境中推进教学内容并检查学生的知识、能力获得情况。

童菲老师认为历史的教与学重在启发学生的历史思维，用科学的分析方法去认识历史、思考历史并理解历史，从而不断培育学生的历史学科核心素养。

赵娟老师认为教师需要依据课标和高考评价体系，合理确定教学深度和广度，促进深度学习和高阶思维培养。并因时而动，与时俱进，积极发掘和利用各种大思政教学资源。

随后，张乐天教授充分肯定了各教研组对教材的理解，并赞扬了老师们认真钻研的精神，也提出了未来发展的殷切希望。

"学无止境、教无止境、研无止境"，这12个字充分概括了我们教学教研的方向与精髓，通过对新教材的研读，实现了思想大碰撞，让学部的教育之路走得更加充实更加坚定。

（文字：王蕊 摄影：王蕊 审核：黄毅）