加强人才队伍建设  提升团队核心优势

——高中部中小学二级、一级职称聘任听课工作顺利完成

为提高整体教育教学水平，提升教学实践能力，积累教学经验，加快教师专业成长步伐，4月10日，南京师范大学苏州实验学校高中部教科室组织开展了中小学二级和中小学一级职称聘任的听课工作。

顾萍萍老师开设《建水记》阅读分析一课。现如今高考现代文文本阅读二无论是考察散文还是小说，越来越“模糊”，越来越让学生把握不住，一个普遍地共识是读不懂。如何读懂这类文章就显得尤为重要了。顾老师这堂课遵循散文的特点“形散神聚”，去寻找文章线索下或者文章转折处的人、事、景（物），通过松散的“形”去概括出几个有限的关键要素，根据要素从而悟出“神”，把握作者的写作意图。于不可捉摸的文本中找到一些确定之处，以此来解决实际问题。

曹贞波老师开设《函数的奇偶性》一课。奇偶性是函数的一个基本性质。曹老师通过奇偶性的教学，让学生掌握了常见函数的奇偶性，以及奇偶性在解决具体问题中的作用，让学生在进一步理解函数的概念的同时，提高了抽象思维的能力，锻炼了学生解决问题、分析问题的能力。

时树申老师开设习题课《机械波的综合问题》。本堂课课题是机械波的综合问题，主要包括振动图像和波形图结合问题以及波的多解问题两个板块。机械波的多解性问题是学生学习机械波时的难点所在。其主要表现在无法正确判断多解问题的原因从而造成错解。如果在解题中不能透彻全面的分析题意,合理的使用已知条件,就会造成解答不完整,或用特解代替通解的现象。本课力求结构清晰，层次递进，简单明了。例题和变形的设计将大部分多解问题都涉及到且形成明了的体系。

段华林老师开设《武术课——八极拳》。段老师在教授新动作时，用精炼的语言，讲授通天掌动作要领，采用多角度进行示范，并进行拆招分析动作实战用法，很好的调动了学生的积极性。教学过程中，段老师精讲多练，并及时对学生出现的错误动作，进行指导纠正。

海地丽亚老师的课围绕“寻宝之旅”展开，通过阅读原文，学生将掌握与冒险、宝藏相关的词汇，如legendary（传说中的）、treasure（宝藏）、adventure（冒险）等。在词汇操练和应用中，提高学生的词汇记忆和理解能力，并通过活动加强词汇拼写和词义辨析的能力。在语篇目标方面，学生将深入理解文本的主题和人物情感变化，分析并模仿文本中的语篇结构和情节铺陈，以提高自己的写作表达能力。通过撰写续写部分，延续原故事情节，展示对人物命运和故事走向的设想，培养学生的创造力和想象力，提升读后续写写作水平。课程设计将根据高中英语学业质量水平的要求，培养学生批判性地审视语篇的结构和连贯性，以及有目的地选择相关结构以确切表达意思，并体现意义的逻辑关联性的能力。通过此课程，学生将提升表达的逻辑性和表现力，为未来的写作打下坚实基础。

童菲老师开设专题探究课《从长安城看唐朝社会的繁荣与开放》。本课围绕唐朝前期社会经济的繁荣和中外交往史实，引导学生以唐朝长安城为线索，设计研究问题，探究唐朝社会繁荣与开放的表现，加深学生对唐朝社会繁荣与开放的理解与认识。

六位老师贯彻落实了高中部“限时讲授、小组合作、踊跃展示”的教学理念，课堂中注重以“自主、合作、探究”的学习方式，让学生在合作交流、自由表达中达成教学目标，课堂精彩纷呈。 

（撰稿：王蕊 审核：黄毅 摄影：余欣露）