追求卓越 把优秀当做一种习惯

---记南师大苏州实验学校高一、高二年级大班会课

高一是基础，高二是关键，高三是冲刺、拼搏。2020年9月7日下午，利用最后一节课的时间，南京师范大学苏州实验学校高一和高二年级召开大班会课，在大班会课上，教导处、高二年级组周拥军主任和德育处、高一年级组程雄主任对学生提出了几点要求。

高一年级程雄主任提要求

高二年级周拥军主任提要求

一是目标意识。

你们应该对自己有准确的定位，有合理的时间规划，了解自己的习惯，找到自己的优势和短板在哪里。哈佛大学曾经做过一次调查，调查对象是一群智力、环境等条件都差不多的高中生，毕业的时候，27%的人，没有目标；60%的人，目标模糊；10%的人，有比较清晰的短期目标；3%的人，有十分清晰的长期目标。25年后，3%有十分清晰长期目标的人几乎都成为了社会各界顶尖成功人士：白手创业者、行业领袖、社会精英，那10%的有比较清晰的短期目标的人，大都生活在社会的中上层，他们的短期目标不断的被达到，生活质量稳步上升。那60%目标模糊的人，几乎都生活在社会的中下层面，他们能安稳的生活与工作，但都没有什么特别的成绩。剩下的27%没有目标的人几乎都生活在社会最底层，生活过得很不如意，常常失业，靠社会救济，并且常常在抱怨他人，抱怨社会。调查者得出结论：目标对人生有巨大的导向性作用。成功在一开始仅仅是一个选择。

二是进步意识。

成绩的排名不仅是用来对比的，他更应该是个分水岭一个标杆，我们距离自己的目标还有多大差距，该如何实现？我想答案应该是：每天进步一点点。尤其是自习课的利用：人都是有惰性的，为了更好的帮助大家对于目标和计划的制定和执行，我们年级部的计划是“一生一册”，每位同学建立自习的个性化的自主学习轨迹记录卡，对每节课的自己情况轨迹做详实的记录，最好具体到时间，比如17:00-17:15订正整理了“三角函数练习二第几题”、背诵了课本第几页到第几页的某某知识点。另外每门科目准备一本整理本，对过程做一些整理或者相关记录，老师接下来就可以对你的记录情况进行抽查考核，考核不过关次数较多的取消各项荣誉的评定。我们这样安排的目的不是为了记录而记录，不是为了留痕而留痕，不是用红笔绿笔蓝笔把整理本做得多漂亮，做一道题会一道题，做一道题，会一类题。

三是效率意识。

该玩的时候不要假装学习，该学习的时候就要有学习的样子。课前1分钟必须进班把下节课的相关内容准备好放在桌子上，课代表提前在黑板上布置好本节课任务，以防止老师有紧急会议或者其他事情不能及时到班的情况。

孩子们，我们不要你鞠躬尽瘁，但是要全力以赴；不要你透支身体，但是必须尽力。尽力也许并不能让你的未来无忧无虑，但是，至少会让我们的明天无怨无悔，让自己的未来有更多的选择。因为，真的，人生很贵，请别浪费。

四是团队意识。

一枝独放不是春，各班要利用好小组合作，精致的利己主义者智商很高，但格局狭小，成功时容易迷失自我，失败时容易气急败坏。我们年级部接下来会加大小组的考核力度。组长负责好本小组的纪律、习惯，发挥出小组的团队精神，期中和期末我们将会评选出各班最佳合作小组和最佳合作小组组长。

人生路漫漫，追梦无止境。愿你们不负韶华、风雨无阻，为了心中的梦想勇毅笃行。（文稿来源：发言稿 审稿：郑文慧 摄影：叶红霞）