“聚”集体智慧 “备”高效课堂

——相城区高二年级历史学科集体备课活动在我校举行

教而不研则浅，研而不教则空。2022年10月12日上午，为充分发挥集体智慧及现代教育资源的作用，提高备课实效性，实现资源共享，进一步巩固提升课堂教学效率，推动区高中历史学业水平测试质量的整体提升，本学年第一学期相城区高二年级历史学科第二次集体备课活动在我校举行，全区各校高二历史教师参加了本次活动，本次活动由区高中历史兼职教研员黄毅老师主持。

本次集体备课活动围绕观课、议课、单元大概念及关键问题的提炼和运用、下阶段教学交流的主题依次开展。

首先，我校黄毅老师在高二（1）班开设了题为《近代以来中国的官员选拔与管理》一节公开课。

黄毅老师在整个教学过程中，贯彻“以学生为主体，教师为主导”的课程理念，以问题为导向，创设历史情境，让学生在理解运用中，促进思维全面、深刻地发展，提升学生观察力、想象力和表达力，最终实现历史学科核心素养培养目标的落实。整堂课气氛融洽，师生互动活跃，充分体现了学部的“十二字”的教学方针。

然后，在黄毅老师的主持下，进行了评课议课备课活动。黄毅老师首先介绍了本节课的设计思路：立足新课标，依托新教材，运用单元整体教学理念，分析单元与课、课与课、横向与纵向之间的内在逻辑联系，阐述单元教学设计之下的教学主题，明确了教学立意与学习目标，以“问题链驱动”的方式引导学生思考和总结。与会的各位老师对这节公开课进行了评议，针对选择性必修的教学目标及落实方法进行研讨，探寻共性问题，寻找个性突破，共研共进，给之后的教学带来了启迪。

最后，黄毅老师进行总结：对于选择性必修教材，大家都是摸着石头过河。我们要在“大单元教学”理念下，要关注单元导言和单元主题与整本教材的关系；从文本内容深入挖掘，以共同主题立意；从选必特点立足学情，以多种方式实践；要赋予历史课以知识性、逻辑性、人文性和思想性，通过历史叙述的方式呈现史实、问题探究和揭示主题，构建史实与史实、史实与结论、史实与史识之间的内在逻辑联系，让学生在思维的碰撞中感悟历史、理解历史，进而形成自己对历史的认识。我们要进一步立足于深度思维的训练：阅读、获取历史信息的能力（直觉、时空思维），归纳、总结历史资料的能力（聚合、整体思维），比较、论证历史事实的能力（发散、逻辑思维），联系、解决现实问题的能力（批判性、创新思维）。

交流学习促发展，集体备课共成长。此次活动，大家在交流与探讨中互相取长补短、集思广益，拉近了距离，增进了友谊。

（供稿：童菲 审核：黄毅 摄影：余欣露）