春风启新程 研思促相长

——南师大苏州实验学校小学部数学组新学期教研活动精彩呈现

为扎实推进新学期数学教研组各项工作，促进组内教师专业素养提升，3月1日下午，我校教导处董正彬主任在二（8）班开设了组内研讨课《认识千以内的数》。

《认识千以内的数》这节课是在学生已经具有初步认数的经验基础上进行教学的。在课堂中，董主任鼓励学生通过动手操作，自主选择摆小棒、小正方体，或拨计数器等活动，表示出一个一千以内的数，并鼓励学生用自己的语言说一说数的组成，从而帮助学生进一步认识千以内的数，形成数感。由于二年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，对于数概念的形成，离不开小棒、小方块和计数器等模型的帮助。董老师借助直观模型，建立核心概念，让数有形可依。

在教学过程中，董主任还设计了不同方法数数的环节：一个一个地数，十个十个地数，一百一百地数。当学生数数遇到困难时，董主任借助计数器满十进一的原理帮助学生理解，突破难点。学生经历了用计数单位一、十、百来数数的过程和新的计数单位“千”产生的过程。这样的数数过程，不仅让学生深刻体会到每数10个单位就产生一个新的计数单位，还让学生直观感受到两个相邻计数单位之间的进率都是十，学生数着数着，数感就有了。

董主任善于利用生活中的资源，启发学生思考：教室里听课教师加学生差不多有50人，那么多少个这样的教室有1000人呢？学校一个报告厅可以坐500人，多少个报告厅有1000人？生活中1000粒大米、1000粒黄豆到底有多少，1000张A4纸有多厚呢？学生在这节课上都能找到答案。

数概念本身是抽象的、冰冷的，如果把数和具体的生活相联系，能调动学生已有的生活经验，感受数的意义，感受数源于生活，又用于生活，那么学生学数就容易多了。（撰稿：储莹 图片：数学组 审核：董正彬）