小学部教科室“双课融合”汇报展示课圆满结束

为提升教师的科研探究能力，促进同组备课之间的互相交流，2023年3月，由南师大苏州实验学校小学部教科室牵头，小学部各课题组开展了“双课融合”进展汇报课活动，此次活动意在推进课题的深入探究，为后期的结题作铺垫。

语文课题组以何梅老师和杨爱华老师为代表作了汇报。

课题《“‘双减’背景下自主•合作式1+X语文主题阅读”实践研究》的代表何梅老师为大家带来了一场精彩的汇报课。何老师上的《古诗三首》旨在培养学生语文主题阅读能力。课堂围绕主问题，让学生小组讨论、交流、分享，体会马、石灰、竹的特点，再联系背景资料感悟诗人所言之志。何老师在学生习得方法的基础上拓展阅读于谦的《咏煤炭》，感悟诗人为民造福、甘愿牺牲的高尚品质。通过这次研讨课，学生学会了把课内阅读能力迁移到课外同主题的阅读中，这也为后期的课题研究提供了方向。

《培养小学生言语能力的行动研究》的课题代表杨爱华老师在授课《人物描写一组》时特别关注学生言语能力的培养。在教学中，杨老师先让学生借助已有经验自主阅读课文，再提炼描写人物的基本方法，引导学生实践运用写人的方法。最后，杨老师结合学生的写话重点，为学生理出一篇写人的记叙文思路。这次研讨课不仅培养了学生的书面言语能力，更为后期的课题研究提供了思路。

英语课题组以薛冰霜老师和张羽老师为代表作了汇报。

薛冰霜老师代表《基于“361”模式的小学英语小组讨论教学实践研究》课题组作了汇报展示。薛冰霜老师的Unit1 The lion and the mouse(Revison and Extended Reading)特别关注学生创造力思维的培养。她在教学中坚持启发性原则，提问设疑，整节课在复习伊索寓言故事的过程中带领学生复习副词的用法，然后在小故事中学习如何写小故事，围绕主线，引出4个tips：陈述背景、描述细节、设计对话、想象创编。这堂课不仅培养了学生英语写作思维的和自主学习的能力，还为后期课题的研究提供了新的思路。

《基于单元整体教学设计的小学英语教材与绘本融合教学的实践研究》的课题代表张羽老师将三下Unit3 Is this your pencil? Checkout time & Extended reading与绘本My Noisy Schoolbag进行了融合。张老师通过旧知带新知，帮助学生快速适应新的绘本语境，进一步学习、认知文具类词汇及一般疑问句的表达，并通过趣味十足的活动引导学生尝试输出，达到语用目的。

道法组徐秋云老师的研究课题是《小学道德法治与劳动教育学科融合的实践研究》，她以《我是一张纸》为课例，通过贴合学生生活的例子，让学生对纸的历史和造纸的不易有了深刻的理解，增强了学生的节约用纸意识和节能环保意识。在“节能环保在行动”这一环节中，学生小组交流、个别展示自己纸张回收再利用的作品，践行节能环保行动。通过此次活动，课题组全体成员一致认为，课题成员在之后的教学中要进一步增强课题意识，在具体的课堂教学中推进课题研究，让课题为课堂服务，真正发挥课题、课堂的双向作用。

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。此次活动促进了课题组老师专业教研能力的提升，推动了课题的进一步发展，我们相信点滴的积累会迎来灿烂的未来。（撰稿：蒋雯 图片：各课题组 审核：丁蓉蓉）