聚焦几何模型建构 深入衔接教学研究

——南京师范大学苏州实验学校2023-2024学年度数学中心组B组第三次教研

为深入研究新课标精神，适应素养导向的教学要求，2023年11月30日，南师大苏州实验学校数学学科中心组以“二次函数背景下的几何模型问题研究”为主题开展了本学期第三次初高衔接教学研讨活动。

首先由初中部秘丽荣老师开设公开课《巧用等腰三角形解决倍角问题》。这堂课充满了活力和深度，秘老师鼓励学生大胆发言，表达自己的看法，又对学生提出的各种解决问题的方法进行了比较和优化指导。秘老师在课堂教学中注重启发引导，学生的表现精彩纷呈。

初中部秘丽荣老师展示公开课《巧用等腰三角形解决倍角问题》  

公开课结束后，初中部王龙老师组织开展评课研讨，老师们对这节课给予了高度评价，认为秘老师的教学方式对于初高衔接的学生来说非常具有启发性。老师通过引导学生自主思考，培养了他们的逻辑思维能力和创新精神，很好地践行了新课标理念，让学生在老师的引领下提高了分析问题和解决问题的能力。学科中心组郭红霞组长基于高中学生课堂学习的情况，分析了这节课对于初高衔接的指导意义。总校教研室任宏章主任从三个方面概括了本节课的设计思路：1.回顾旧知，激活经验，发现模型；2.利用模型，内化经验，尝试建构；3.典型例析，升华经验，多元发展。

活动第三环节由高中部尤小松老师做题为《初高学生数学课堂学习特点》的专题分享，尤老师从教学实际出发，提出了高中学生在学习中遇到的问题和解决方法，为大家提供了宝贵的经验。

高中部尤小松老师开设微讲座

最后，学校专家组组长张乐天教授总结指导，他对本次活动给予了充分肯定，同时勉励老师们在教研活动中不断思考和成长，把教研成果落实到教学工作中，为每一位学生提供更优质的学习服务。

张乐天教授总结指导

本次教研活动为初高衔接教育提供了一个宝贵的交流平台。通过听评课和专题讨论，老师们不仅积累了教学经验，还加深了对初高衔接教育的理解和认识。相信在未来的教育教学中，老师们将更加注重培养学生的自主学习能力和创新精神，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

（撰稿：王龙 拍照：宋晓明 审核：总校教研室）