“乐”享初冬，我们有“备”而往

——南师大学苏州实验学校2022-2023学年度音乐组第一次主题教研活动

为深入学习新课标理念，加强学段教学衔接，更好地提升教师的专业发展能力，2022年11月16日，南京师范大学苏州实验学校全体音乐组老师相聚在一起开展了2022～2023学年度第一次主题教研活动。

活动分为课堂观摩和交流研讨两个阶段。

课堂观摩阶段，由小学部张译之老师开设公开研讨课《水乡外婆桥》。张老师立足新课标的要求，注重培养学生的学科核心素养。她将审美感知，艺术表现，创意实践，文化理解都融入到了教学中，创设与生活相关的真实情境，按照乐段学唱歌曲，最后让学生来完整呈现。教学内容层层递进，教学环节环环相扣。借助听、唱、动、做等教学手段不断引导启发学生，联系学生的实际生活，激发学生产生情感共鸣，培养学生的音乐核心素养。

交流研讨阶段，音乐组负责人章飞老师主持评课活动，大家各抒己见。

小学部音乐教研组组长章飞老师首先就张老师的课堂进行点评。他认为本课部分音符较高，老师要对学生的声音有要求，以情带声，高音先做好铺垫再清唱。钢琴伴奏方面需要更加丰富，老师需加强练习。

范老师就本课提出多条方向性建议，范老师认为整节课流程思路清晰，课堂练声要再加强，教学状态要再积极些，并尽可能更大限度的为学生创设情境。

罗老师认为教师课堂设计情境式导入，首尾呼应，整体基调把握准确。歌曲较长，可加强第一段的学习，熟练之后再加入第二段，建议先解决第一段歌词。

白老师认为整节课教学思路清晰，教学环节紧凑，整堂课中学生从音乐中体会到了外婆对自己浓浓的爱。教师伴奏需要再细细推敲适合这首歌曲的伴奏型，教师范唱需要强化练习，做到万无一失。

王老师认为，张老师的这节课条理清晰，通过情境创设让学生回忆与外婆的美好时光，采用沉浸式教学方法。以分段形式进行学唱，无论是音乐节奏还是重难点张老师都深度剖析，学生也能熟练掌握。最后将童谣融入歌曲尾声，加入划船的动作让学生感受在鱼米之乡小桥流水中摇船的感受，此外，教学风格上应更加积极地带动学生。

曹老师结合新课标提出：这节课首先图片导入，激发了学生的学习兴趣。了解歌曲的艺术特点，从而激发学生丰富的想象力，培养学生的音乐实践能力，激发学生对水乡外婆桥的感情，设计思路清晰，一步一步循序渐进，对学生有收有放，重点明确。

有人说：“好的导入是课成功的一半”。图片和音乐伴奏结合，引入课题时让学生充分了解歌曲，并激发学生的学习兴趣，为后面歌曲学习作了很好的铺垫，可以说一举两得。借助音乐的力量来辅助教学，让学生“游于艺，成于乐”，效果较好。在这节课上，通过听、动，让学生自主探究，从中发现歌曲的情绪，演唱特点，通过按节奏读歌词的方式，轻松解决了重难点部分，培养了学生的观察能力和自主学习的能力。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。此次听评课活动，教师们收获良多。教研之路永无止境，音乐组将继续开展品质课堂，俯身耕耘，踔厉前行！

（撰稿：曹虹云、张译之；拍摄：王雨婷；审核：魏鹏洋）