专家引领方向，助力STEM课程建设

——南京师范大学姚继军教师指导我园主题背景下stem教育活动

  为促进教师进一步理解STEM教育理念，将先进理念转化高质量教育行为，3月29日上午，我园特邀南京师范大学姚继军教授指导stem教育活动。

  阳光明媚，鸟语花香季节里，中班组在《春天在哪里》的主题活动中，结合自然科学和生命科学，研讨出以下stem教育的契机：集雨器、制作栅栏、春天的气候、春天的动物、春天的游戏等。老师们提出了自己的困惑：如何用stem教育理念设计主题课程实施方案，在设计时是否有一些路线？针对以上问题，姚教授提出了以下建议：教师的知识储备。这些难度都不够大，雨是怎么到天上去的？植物生长需要哪些必要要素？风筝为什么可以飞上去？制造一些核心问题让幼儿进行探究，同时教师也要具备相应的科学知识。另外可以通过做实验来直观感受。

  随后陈老师分享了大班年级组《我要上小学》主题下stem理念的设想：从孩子们那里收集到三个驱动性问题：小学是什么样子的？小学生要做哪些准备？怎样和幼儿园告别？这三个问题的分支均有它实施的路径，由问题驱动幼儿探究，通过调查、观察、设计、调整、实施制作等STEM实践活动去解决他真实遇到的问题。姚教授指出通过搭建支架，过家家的方式模拟课堂、当小先生、小校长，让幼儿适应学校。让孩子自己去看、自己感受，把他律变成自律，心里上、行为上能够接受。生活本身就是一种均衡、妥协，课堂常规用游戏法则，交给孩子，让孩子自己去体验。

  最后姚教授指出：通过这次的活动，感受到老师们对STEM的理解和进步，看到设计与生活相结合，有目标指向性的设计。姚教授此次的指导为我园STEM课程的开展进一步指明了方向，使教师们在STEM课程探索中更加充满信心。

 （供稿：朱二青；图源：幼儿园部；编辑：王成云）