科学衔接，静待花开

——南师大苏州实验学校召开“幼小衔接”工作会议

“家校携手，幼小协同，科学衔接”一直是我们共同的追求。而2020年注定又是特殊的一年，为了我们幼儿园的准“毕业生”能够更好地做好入学准备，元气满满地成为光荣的小学生，南师大苏州实验学校幼儿园部全体教师与小学部低年级组教师于2020年5月9日召开了“幼小衔接”工作会议。

首先，幼儿园部俞贵珍园长对本次会议的主要内容与流程进行了介绍。

其后，幼儿园部吴林老师向与会教师介绍了幼儿园部课程与幼小衔接工作总体情况。

幼儿园教育由于幼儿身心发展的特殊性，有别于小学教育的分科教学，更强调课程的整合性。我们关注幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术五大领域内的全面和谐发展。

大班年级组组长许霞老师本次会议主要就以下三方面向与会教师介绍了当前大班年级在幼小衔接方面所做的准备：①问题解决能力与合作能力的培养；②语言领域的课程实施；③数学领域的课程实施。

除上述内容以外，幼儿园部教师还集思广益，想出多种方法提高幼儿各方面的能力。同时，在班级群中也积极与家长进行高质量互动，根据幼儿的个体差异对幼儿进行个别化指导。

小学部低年级组王雪老师、陈云老师、朱艳琪老师、钟越越老师与张荣老师等结合幼儿园部教师的介绍，向与会教师反馈了目前小学一年级学生的总体表现，并为幼小协同，科学衔接提出了良多具有可操作性的建议。

胡金平总校长结合学校十五年一贯制的特色与学校的发展，阐述了当下幼小衔接工作的情况，提醒教师当关注幼儿时间观念、规则意识的培养与思维逻辑的锻炼等方面。适时开展家长课堂，帮助家长做好幼升小的心态转变，帮助其缓解焦虑，避免剧场效应。

卢谦校长则提出在幼小衔接中，应避免小学化，以渗透学习为主。同时，注意健康行为习惯的养成与正确坐姿、握笔姿势等方面的学习，家校通力合作，幼小科学衔接，顺利度过“第二次断乳期”。

最后，俞园长对本次会议进行了总结，幼儿园全体教师将与小学低年级组教师保持积极的交流与沟通，开展观摩学习活动，充分了解彼此学段教与学的特点。在遵循幼儿身心发展规律与年龄特点的前提下，通力合作，努力做好幼小衔接工作。

南师大虞永平教授曾说：“只要幼儿园老师积极鼓励，小学老师笑脸相迎，家长真心陪伴，就能顺利地实现幼小衔接。”南师大苏州实验学校是十五年一贯制学校，为“幼小衔接”提供了良好的平台。幼儿园部、小学部的领导和老师、家长们，家校通力合作，努力了解、理解并遵循幼儿身心发展规律和学习特点，共同携手为幼儿创设有利于其适应小学生活的氛围；循序渐进，帮助幼儿养成良好的健康行为习惯，培养其学习品质，让幼儿在丰富而有趣的活动中，成为小学生活的向往者，成为小学学习的主动准备者。努力让“入小学”不再成为困扰幼儿和家长的因素。

让我们家校携手，幼小协同，科学衔接，一起静待花开。

(供稿：祁烨 图源：幼儿园部 编辑：王成云)