专家引领促发展

             ——南京师范大学虞永平教授来园指导课程建设              

新年伊始，南京师范大学虞永平教授走进了南师大苏州实验学校幼儿园指导课程建设。此次会议由南师大苏州实验学校幼儿园教学助理吴林老师主持，幼儿园全体教师参与会议。

虞永平教授倾听了中一班祁烨老师关于《冰雪奇缘》的课程故事的介绍，对老师们的尝试进行了肯定，鼓励老师们可以做出更多的尝试。虞永平教授指出共读的内容有很多，内容不同，共读的方法也不同。教师要先分析共读作品的特点，其次要清晰共读没有既定的程序，还要关注共读的差异性。关注孩子阅读水平的差异性，关注家长的差异性，关注不同图画书类型间的差异性。虞永平教授还提到“从读到行”的观点，阅读是孩子学习的一种重要方式，孩子带着问题看书，最终去解决问题。虞永平教授还指出图画书是用来阅读的，不是经常用来教学的，带给了老师们新的阅读视野。

大三班朱琳老师介绍了《奇妙的花纹》的生成课程，虞永平教授指出老师们学会了倾听孩子，尊重、关注孩子的兴趣与需要，关注孩子探究的过程。虞永平教授还指出教师除了要关注孩子的兴趣，同时教师还要关注指南中的五大领域的关键经验，关注教师自身的经验储备，在孩子探索的过程中为孩子提供支持。课程是有目的、有计划，让孩子获得经验的过程，教师对孩子的指导可以拓宽孩子的兴趣和视野。

接着，虞永平教授认真倾听了吴林老师介绍幼儿园课程理念研讨的过程，肯定了南师大苏州实验学校幼儿园课程指导小组成员们关于课程理念的解读，并提出了相关指导性建议，提纲挈领地指出了当前幼儿园课程建设中的问题和发展方向，为老师们带来了课程建设的新思路和新思考。

最后虞永平教授对幼儿园的环境也进行了指导，他指出除了关注孩子绘画的过程，孩子绘画的想法也很重要，要记录孩子对于作品的想法。班级收集的资源，教师要充分利用起来，丰富孩子的生活与经验，变成孩子学习与发展的有力支持。虞永平教授还指出儿童是天生的艺术家，要给予孩子足够的欣赏时间和绘画时间。

虞永平教授的这次指导，为老师们打开了幼儿园课程的新思路，为南京师范大学苏州实验学校幼儿园的课程接下来的发展指明了方向。相信在这次指导之后，老师们在以后的课程设计与实施的过程中会心中有幼儿，主动学习，丰富自我。

（供稿：宋承敏 图源：幼儿园部 编辑：王成云）